BrdU能替代T与A配对，而渗入新合成的DNA链中。当用姬姆萨染料染色时，不含BrdU的链为深蓝色，含BrdU的链为浅蓝色（深蓝色会遮盖浅蓝色）。现将植物根尖分生组织放在含有BrdU的培养液中进行培养，下图a～c依次表示加入BrdU后连续3次细胞分裂中期，来自1条染色体的各染色体的显色情况（阴影表示深蓝色，非阴影为浅蓝色）。有关说法正确的是（ ）
| A．1个DNA复制3次所产生的DNA分别位于2条染色体上 |
| B．b图每条染色体均有1个DNA的2条脱氧核苷酸链都含BrdU |
| C．若再进行分裂，第4次分裂中期则只有1条染色体出现深蓝色 |
| D．c图中有2条染色单体的所有脱氧核苷酸链都不含BrdU |
科学研究过程一般包括发现问题、提出假设、实验验证、数据分析、得出结论等。在孟德尔探究遗传规律的过程中，使孟德尔发现问题的现象是
| A．等位基因随同源染色体分开而分离 |
| B．具一对相对性状亲本杂交，F2表现型之比为3﹕1 |
| C．F1与隐性亲本测交，后代表现型之比为1﹕1 |
| D．雌雄配子结合的机会均等 |
下列关于遗传实验和遗传规律的叙述,正确的是
| A．非等位基因之间自由组合,不存在相互作用 |
| B．杂合子与纯合子基因组成不同,性状表现也不同 |
| C．F2的3∶1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合 |
| D．孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型 |
下列发生了细胞分化且能体现体细胞全能性的生物学过程是
| A．玉米种子萌发长成新植株 |
| B．小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞 |
| C．玉米花粉经离体培养成发育成新植株 |
| D．胡萝卜根韧皮部细胞经离体培养发育成新植株 |
下列关于细胞分化不同水平的分析,不正确的是
| A．从细胞水平分析,细胞分化是细胞的形态、结构和功能改变的结果 |
| B．从细胞的亚显微结构水平分析,细胞分化是细胞器的数目、形态、结构、功能及细胞溶胶成分和功能改变的结果 |
| C．从蛋白质分子的角度分析,细胞分化是蛋白质种类、数量、功能改变的结果 |
| D．从遗传物质的角度分析,细胞分化时细胞中的遗传物质发生了变化 |
下列属于细胞分化、癌变和衰老的共同表现的是
| A．细胞形态、结构和功能上发生变化 |
| B．新陈代谢速度减慢 |
| C．遗传物质和细胞功能发生改变 |
| D．细胞膜的通透性降低 |