唯物主义的根本观点是
| A．物质是本原的，意识是派生的 | B．意识是本原的，物质依赖于意识 |
| C．物质与意识是辩证统一的 | D．物质与意识是两个独立的本原 |
“世界无车日”活动节约的能源虽然有限，但是当环保意识深入人心并化为自觉保护环境的实践，就会对全球节能减排事业做出巨大的贡献。这说明：
①实践是主观见之于客观的能动的物质性活动
②实践是按照主观的内在本性改造世界的活动
③实践具有能动性、社会性和客观性的突出特点
④实践是人类应对环境的有效合理的适应性活动
| A．①② | B．①③ | C．②③ | D．③④ |
1977年高考恢复招生；1990年第一次推行标准化考试，使考试更加客观公正；2001年取消对考生婚姻和年龄限制；2003年为避免天气炎热将考试日期提前一个月，使考试更加人性化；2006年实行新课程高考，对考生综合素质要求提高。高考制度改革的30年历程
①体现了事物是不断发展的道理 ②表明实践具有社会历史性
③说明认识具有无限性和上升性 ④意味着事物的发展是客观符合主观的过程
| A．①②③ | B．①②④ | C．①③④ | D．②③④ |
正在编制的国家“十二五”规划提出，人口问题已不仅仅是“人数”问题，而主要的是“人的全面发展”问题，要更加重视提高人口素质，建设人力资源强国。国家人口思想的变化说明认识具有
| A．客观性 | B．规律性 | C．反复性 | D．无限性 |
建设生态文明，要基本形成节约能源、资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式，主要污染物排放得到有效控制，生态环境质量明显改善。建设生态文明的哲学依据是
①规律具有客观性，必须按客观规律办事
②联系具有普遍性，要用联系的观点看问题
③客观规律和人的主观能动性之间是互相制约的
④价值观对人们改造世界具有促进作用
| A．①② | B．③④ | C．②③ | D．①④ |
早在1898年，就有科学家指出，燃烧煤炭和石油产生的二氧化碳将导致地球变暖。随后，人类为防止地球变暖进行了漫长的探究和实践。时至2009年，大气中二氧化碳已由工业革命前的280ppm（1ppm为百万分之一)升至390ppm，然而在哥本哈根会议上，各国在应对气候变化问题上仍然认识不一。人类对气候的认识，哥本哈根会议不是终点，而是新的起点。材料体现的哲理有
①世界时复杂的和不断运动变化的，人的认识是无止境的
②认识总是要受到主客观条件的限制，人的认识具有反复性
③认识是一个圆圈式的循环往复过程，人的认识具有规律性
④本质的暴露和展开有个过程，人的认识永远不能达到真理
| A．①② | B．②③ | C．②④ | D．③④ |