某人做实验测定植物叶片叶绿体的光合作用速率（如图），在叶柄基部作环剥处理（仅限制叶片有机物的输入和输出），于不同时间分别在同一叶片上陆续取下面积为1cm2的叶圆片烘干后称其重量，测得叶片的叶绿体光合作用速率=（3y—2z—x）g /6·cm-2·h-1（不考虑取叶圆片后对叶生理活动的影响和温度微小变化对叶生理活动的影响）。则M处的实验条件是
| A．下午4时后将整个实验装置遮光3小时 | B．下午4时后在阳光下照射1小时 |
| C．下午4时后将整个实验装置遮光6小时 | D．晚上8时后在无光下放置3小时 |
可以证明生长素低浓度促进生长，而高浓度抑制生长的例子是 （）
| A．植物的向光性 |
| B．顶端优势 |
| C．生长素集中在生长旺盛的部位 |
| D．促进扦插的枝条生根 |
在棉花栽培过程中，需要摘心(打顶)使侧芽的生长素含量（）
| A．减少，以抑制其生长 | B．减少，以利其生长 |
| C．增加，以抑制其生长 | D．增加，以利其生长 |
下列各项生产实践，与植物激素无关的是（）
| A．果树的整枝修剪 | B．摘心促进侧芽发育 |
| C．无籽番茄的获得 | D．嫁接保持原品种的特性 |
植物生长素能促进植物生长，也能抑制生长，甚至杀死植物。下列叙述中正确的是（）
| A．低浓度促进，较高浓度抑制，过高浓度杀死 |
| B．较高浓度促进，过高浓度杀死和低浓度抑制 |
| C．较高浓度促进，低浓度和过高浓度杀死 |
| D．过高浓度促进，较高浓度抑制，低浓度杀死 |
校园里种植的杉树，主干粗壮，生长旺盛，两侧枝很细弱，主要原因在于（）
| A．侧芽产生的生长素过少 |
| B．侧芽产生的生长素过多 |
| C．侧芽积累的生长素过多 |
| D．侧芽缺乏生长素 |