对“系统”的认识，正确的是（ ）
| A．生命系统的每个层次都是“系统”，能完整表现生命活动的最微小的“生命系统”是细胞 |
| B．蛋白质和核酸等生物大分子本身也可算为“系统”，也属于“生命系统”的层次 |
| C．“生态系统”是生命系统的一个层次，它代表一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物 |
| D．生物个体中由功能相关的“器官”联合组成的“系统”层次，是每种生物个体都具备的 |
如图为酵母菌培养过程中三种量的变化曲线，有关说法正确的是（）
| A．AB段酵母菌呼吸的场所只有线粒体 |
| B．BC段酵母菌呼吸作用的场所只有细胞质基质 |
| C．T1后，酵母菌无氧呼吸生成乙醇的同时还生成水 |
| D．酵母菌种群数量从C点开始下降的原因不只是葡萄糖大量消耗 |
在下列四支试管中分别加入含有不同的化学物质和活性酵母菌细胞的制备物。经过一段时间保温后，产生CO2的试管有（）
甲：葡萄糖+细胞匀浆乙：葡萄糖+线粒体丙：丙酮酸+线粒体丁：丙酮酸+内质网
| A．甲，丙 | B．甲，乙 | C．乙，丙 | D．丙，丁 |
某研究小组利用检测气压变化的密闭装置来探究微生物的细胞呼吸，实验装置如下。关闭活栓后,U形管右管液面高度变化反映瓶中的气体体积变化。实验开始时将右管液面高度调至参考点,实验中定时记录右管液面高度相对于参考点的变化。(忽略其他原因引起的容积变化)下列有关说法错误的是（）
| A．甲组右管液面变化,表示的是微生物细胞呼吸时氧气的消耗量 |
| B．乙组右管液面变化,表示的是微生物细胞呼吸时CO2的释放量和O2消耗量之间的差值 |
| C．甲组右管液面升高,乙组不变,说明微生物只进行需氧呼吸 |
| D．甲组右管液面不变,乙组下降,说明微生物进行乳酸发酵 |
下列有关“叶绿体色素的提取和分离”实验的叙述正确的是（）
| A．加入二氧化硅有利于充分研磨 |
| B．用NaCl溶液提取叶片中的色素 |
| C．用无水乙醇分离滤液中的色素 |
| D．加入碳酸钙防止滤液挥发 |
如图表示某同学做“绿叶中色素的提取和分离”实验的改进装置，下列与之有关的叙述中，错误的是（）
| A．应向培养皿中倒入层析液 |
| B．应将滤液滴在处a，而不能滴在b处 |
| C．实验结果应是得到四个不同颜色的同心圆（近似圆形） |
| D．实验得到的若干个同心圆中，最小的一个圆呈橙黄色 |