小莹正在用如下图所示的实验装置探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验：
（1）根据图甲烧杯中水的情况， 此时是水 的现象（选填“沸腾时”或“沸腾前”）；
（2）下表是小莹在实验中记录的温度值，根据表中数据可知，水的沸点是 ；水在沸腾过程中温度 （选填“升高”、“不变”或“降低”）。
（3）实验中，为了方便读出温度计的示数，小莹将温度计从水中拿出来进行观察读数，则会导致所测温度偏 (选填“高”或“低”)；
（4）根据表格中的数据，在图乙的小方格纸上画出水的温度随时间变化的图像。
在“探究电流与电压的关系”的实验中，电源电压为3V，定值电阻为10Ω，滑动变阻器规格为“10Ω 3A”。
（1）请你用笔画线代替导线，将图中的实验电路连接完整（导线不能交叉）；
（2）合上开关，向左移动滑动变阻器的滑片，电流表的示数将（填“变小”“变大”或“不变”）；
（3）通过定值电阻电流的变化范围是；
（4）实验数据记录如下表，分析实验数据可得：在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压。
| 实验次数 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
| 电压U/V |
1.6 |
1.8 |
2.0 |
2.2 |
2.4 |
2.6 |
2.8 |
| 电流I/A |
0.16 |
0.18 |
0.20 |
0.22 |
0.24 |
0.26 |
0.28 |
某实验小组想探究并联电路中电流的规律，晓丹同学猜想：并联电路中各支路电流相等。她设计了如图所示的电路，准备测量a、b、c三处的电流，并从实验室取来电流表3只、灯泡2只、开关1个、电池和导线若干进行实验。（1）画好电路图后，晓丹同学开始连接电路，在连接电路过程中，开关应该是的。检查电路连接无误后，她开始实验，并读出电流表示数记录在表格中。
| Ib/A |
Ic/A |
Ia/A |
| 0.18 |
0.18 |
0.36 |
晓丹同学分析数据后得出结论：并联电路中各支路电流相等。
（2）晓丹得出错误的实验结论，主要原因是。
（3）请你对接下来的实验提出改进措施（一条即可）。
（4）晓丹同学在实验过程中还发现：闭合开关时电流表指针迅速偏转较大角度，紧接着指针再偏回一定角度后，示数才稳定下来；同组的小刚同学同时发现，闭合开关瞬间灯泡亮度较大，紧接着变暗一点后，亮度才稳定下来。造成这种现象的原因是。
如图所示是小新同学验证阿基米德原理的一个实验过程图：
（1）如果是你做这个实验，为了减小误差， 则图中的操作步骤顺序为。
（2）图中两个步骤是为了测量浮力的大小。
（3）下面是小新同学实验时设计的表格及填写的实验数据
| 实验 次数 |
物重 G/N |
物体浸没水中测力计示数F/N |
桶与排出水总重G1/N |
空桶重 G0/N |
浮力 F浮/N |
排开水重 G排/N |
| 1 |
1.2 |
0.7 |
1.1 |
0.6 |
0.5 |
0.5 |
| 2 |
2.0 |
1.5 |
1.0 |
0.6 |
0.5 |
0.4 |
| 3 |
2.4 |
1.7 |
0.6 |
0.7 |
0.7 |
①请你将该表格第三行数据补充完整。
②小新同学在进行数据分析时，发现第二次实验数据与其他两次反映的规律不相符，为了得到结论，他将第二次实验中G1的数据改为1.1N，G排的数据改为0.5N。
请你对他的做法进行评估：；
如果是你，对这种情况采用的做法是：。
小亮想测量一个小木块（不吸水）的密度，他利用天平、圆柱形玻璃杯、适量的水、细针等器材，经过思考，想出了如下的实验方法。
（1）图甲是小亮在调节天平时的情景，小丽指出了他在操作上的错误，你认为错误之处是：。
（2）小亮纠正错误后调节好天平，按照以下步骤继续实验：
①将小木块放在天平左盘，天平平衡时右盘中所加砝码和游码的位置如图乙所示，则小木块的____g。
②将玻璃杯中装满水，用细针缓慢地将木块压入水中，使之完全浸没。利用排水法，测出溢出水的质量为30g，则小木块的体积为____cm3。（已知ρ水＝1.0×l03kg/m3）③测出小木块的密度是____g／cm3。
（3）受小亮实验的启发，小丽在实验时除了利用原有的圆柱形玻璃杯、适量的水和细针外，又找了一把刻度尺，不用天平也测出了木块的密度。请你将下列测量步骤补充完整：
①在玻璃杯中装入适量的水，用刻度尺测出杯中水的深度为h0；
②；
③用细针缓慢地把木块压入水中，使之完全浸没，用刻度尺测出杯中水的深度为hm；
④小木块密度的表达式：漂浮时ρ木＝。（用测量的物理量和已知量的符号表示）
小华在“探究小灯泡的亮度与哪些因素有关”的实验中，所用电源电压恒为3V，小灯泡上标有“2.5V”字样。
（1）请用笔画线代替导线，将图中的实物电路连接完整。
（2）闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移到最端（选填“左”或“右”）。闭合开关后，发现灯泡不亮，电压表无示数，电流表有示数。若电路中仅有一处故障，这个故障可能是：。
（3）排除故障后继续实验，小华进行了4次测量，并将有关数据及现象记录在表格中。在第1次实验中小灯泡不亮的原因是：。
| 物理量 次数 |
电压 U/V |
电流 I/A |
实际电功率 P/W |
小灯泡 亮度 |
| 1 |
0.5 |
0.12 |
0.06 |
不亮 |
| 2 |
1.5 |
0.20 |
0.30 |
偏亮 |
| 3 |
2.5 |
0.30 |
正常 |
|
| 4 |
2.8 |
0.32 |
0.90 |
更亮 |
（4）分析表中信息，可知小灯泡的额定功率为W。实验得出的结论是：小灯泡的实际电功率____，灯泡越亮。