利用如图所示的装置做“测滑轮组机械效率”的实验，在全班交流时，老师汇总了6个小组的实验数据记录，如下表：
| 实验小组 |
钩码重G（N） |
动滑轮G′（N） |
拉力F（N） |
滑轮组的机械效率η |
| 1 |
0.5 |
0.4 |
0.35 |
47.6％ |
| 2 |
0.5 |
0.4 |
0.38 |
43.9％ |
| 3 |
1 |
0.6 |
0.62 |
53.8％ |
| 4 |
1 |
0.8 |
0.71 |
46.9％ |
| 5 |
2 |
0.6 |
0.98 |
68.0％ |
| 6 |
2 |
0.8 |
1.06 |
62.9％ |
对这6组实验数据进行分类比较分析，同学们基本形成了下列一些认识：
（1）比较3、4两小组的实验数据，有同学认为： 可能是影响滑轮组效率的因素之一，并且 两小组的实验数据可以支持这种看法。
（2）比较3、5两小组的实验数据，有同学认为： 可能也是影响滑轮组效率的因素之一，并且 两小组的实验数据可以支持这种看法。
（3）对于1、2两小组的实验，所用动滑轮重和提起的钩码重都相同，而测出的滑轮机械效率却不同。关于这个问题，同学中分别提出了两种猜想：
A．可能是由于滑轮工作时的摩擦不同造成的；
B．可能是由于实验观察或操作存在某些问题造成的。
大家认为，这两种猜想都是有道理的。那么：
①你认为，提出猜想A的理由是： 。
②对于猜想B，你认为有哪些观察或操作因素会影响测量结果？请说出两点：
a： ；
b： ；
如图所示，是研究光的反射规律的实验装置，光线从屏的左侧入射，则在屏的右侧可看到反射光线，如果把屏沿法线弯折，则在屏上看不到反射光线，这个现象说明。
某同学在实验室里做了如图所示的实验，
(1)先让木块在木板上滑动，如图甲所示，弹簧测力计的读数为F1，再在木块下面垫上两支铅笔后在木板上运动，如图乙所示，弹簧测力计的读数为F2，比较F1、F2，有F1F2（ 填“大于”、“等于”或“小于”）。 这是因为。
(2)如图甲,在水平桌面上，用弹簧测力计水平拉动木块，要能准确测出摩擦力的大小,应拉动,这种测摩擦力的方法是根据的知识。弹簧测力计示数如上右图所示。木块所受的滑动摩擦力为N。
(3)小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半。他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为他的探究过程中存在的问题是。
地球附近物体都要受到重力，小考同学认为物体的重力大小与物体的质量有关，他用天平、钩码、弹簧测力计进行了探究。
(1)你（选填“同意”或“不同意”）物体的重力大小与物体的质量有关依据是。
（2）如图甲是他第2次测量中弹簧测力计的读数，该测力计的量程是N，分度值是N，请将此时测力计的示数填入下表的空格处。
| 次数 |
1 |
2 |
3 |
4 |
| 质量m/kg |
O.1 |
0.2 |
0.3 |
0.4 |
| 重力G/N |
l |
3 |
4 |
(3)请你根据表格中的实验数据，在图乙中作出重力随质量变化的图像。
(4)由图像可知：物体的重力跟物体的质量成。
(5)若干年后，小考在我国建成的太空站工作时，你认为他用同样的器材（选填“能”或“不能”）完成该探究。
小明在实验室里测量一块形状不规则、体积较大的矿石的密度。
（1）在调节天平时，发现指针如图所示偏向分度盘的左侧，此时应将平衡螺母向调。
（2）天平调节平衡后，小明按如图所示的方法来称矿石的质量，小江立即对小明说：“你操作时至少犯了两个错误．” 小江所说的两个错误是：
①； ②。
（3）改正错误后，天平再次平衡时，所用砝码和游码位置如图8所示，则矿石的质量是g。
（4）因矿石体积较大，放不进量筒，因此他利用一只烧杯，按图所示方法进行测量，矿石的体积是cm3。
（5）矿石的密度是kg/m3，从图A到图B的操作引起的密度测量值比真实值(选填“偏大”、“偏小”、“不变”)。
实验桌上放有电压稳定的电源一个，滑动变阻器一个，电流表、电压表各一只，电阻箱一个（电阻箱的符号）、开关一个、导线若干。要求使用这些器材，设计一个实验证明：“当电阻两端电压保持不变时，电阻消耗的电功率与该电阻的阻值成反比.”请你
（1）画出实验电路图；
（2）写出实验步骤；
（3）画出实验数据记录表。