分析下列生物的细胞亚显微结构示意图，据图回答问题。（注意：括号中填编号，横线上填文字）（每空1分，共10分）
（1）能将CO2和H2O转化成糖类的细胞器是[ ]__________。
（2）若图中A为人体的造血干细胞，其[ ]______会出现周期性的消失和再现。参与纺锤体的形成，并在细胞分裂间期数量增加一倍的细胞器是[ ]________。
（3）在一定的浓度范围内，葡萄糖、氨基酸等分子顺浓度梯度可以通过________方式进入图中所示细胞；逆浓度梯度可以通过________方式进入图中所示细胞。
（4）若图中A为胰岛B细胞，与其合成、分泌胰岛素相关的细胞器有_______________。（填序号）
（5）若图中B为洋葱外表皮细胞，则将该细胞放入稍高于细胞液浓度的硝酸钾溶液中，将会出现___________________________现象。
根据下列化合物的结构分析回答：
（1）该结构式中表示氨基的是(填序号)，表示羧基的是(填序号)，共有个氨基，羧基。
（2）该化合物由个氨基酸失去个水分子而形成，这种反应叫做。
（3）该化合物的氨基酸种类不同，是由决定的，其编号是。
（4）该化合物称为，含个肽键，编号是。
为验证“镁是植物生活的必需元素”，三位同学进行了实验设计，以下是实验的基本思路。请分析指出三个实验能否达到实验目的，为什么?再写出你的实验设计思路。
（1）实验一：取生长状况一致的大豆幼苗，用符合实验要求的容器培养。对照组容器内只盛有蒸馏水，实验组盛有用蒸馏水配制的镁盐溶液。两组置于相同的适宜条件下培养，并对溶液通气，观察比较两组植物的生长发育情况。
（2）实验二：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中(砂性土壤肥力均匀，矿质元素丰富，容器符合实验要求)，对照组浇以蒸馏水配制的镁盐溶液，两组置于相同的适宜条件下培养，观察比较两组植物的生长发育情况。
（3）实验三：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中(砂性土壤肥力均匀，矿质元素丰富，容器符合实验要求)，对照组浇以含有植物必需的各种元素的完全营养液，实验组浇以不含镁离子的完全营养液，两组置于相同的适宜条件下培养，观察比较两组植物的生长发育情况。
（4）下面由你进行实验设计，请说出设计的思路。
（ 8分）将等量萌发的种子和在沸水中煮过并自然冷却后的种子分别放入甲、乙两试管中，如图所示（本实验中石蜡油短期内不影响生物的生长）。两试管中均无空气存在。据图分析回答：
（1）甲试管放置几个小时后，管内顶部出现气泡，其中的气体成分主要是；将该气体引入溶液中，可使该溶液变混浊。
（2）甲试管中产生气泡的现象是种子进行造成的，写出表示这一过程的反应式。
（3）乙试管在与甲试管同样的时间内，试管内顶部未出现气泡，原因是。
（4）乙试管继续放置几天，一些微生物开始繁殖，导致试管内顶部也出现少量气体，这是这些微生物从试管中的获得了所需要的营养物质进行新陈代谢的结果。
（5）这些微生物可能的来源是（答出两个来源即可）
。
（ 9分）试样A、B、C取自菠菜叶、大肠杆菌和鼠肝脏，对应关系未知。有人用电子显微镜观察其细胞内部结构，观察时，调节电子显微镜，用不同的放大倍数和分辨率观察到细胞结构a~e各具有下列特征：a、b、c均由双层膜构成，其中a的膜上具有小孔，而b、c没有小孔； d由微管组成时，并与动物细胞有丝分裂有关；e呈扁平小囊和小泡，将观察A、B、C的细胞结构有无情况整理为下表（“+”示存在，“—”示不存在）。请分析回答下列问题：
 |
a |
b |
c |
d |
e |
| 试样A |
— |
— |
— |
— |
— |
| 试样B |
+ |
+ |
+ |
— |
+ |
| 试样C |
+ |
+ |
— |
+ |
+ |
（1）a~e细胞结构依次是：、、、、。
（2）试样B取自上述三种生物的哪一种。
（3）试样B的细胞结构中含遗传物质最多的是（用英文字母表示），能够对细胞分泌物进行加工、转运的细胞器是（用英文字母表示）。
（4）在[c]内完成的生理活动是。
（ 6分）以动物受精卵为实验材料进行如下表的实验，请分析相关问题并予以回答：
| 实验处理 |
实验结果 |
|
| 受精卵 |
①（去细胞质，留细胞核） |
A |
| ②（去细胞核，留细胞质） |
B |
|
| ③（细胞质、细胞核重组） |
C |
（1）预测三种情况下细胞的代谢情况（用“能生活”或“不能生活”回答）：
A ；B；C。
（2）哪一个实验能说明细胞质对细胞核的重要性？试另举一例说明
。
（3）请描述细胞核的主要作用。。