在班会课上，同学们围绕“集体和个人的关系”问题展开了讨论，下列观点不正确的是：
| A．保障个人利益是集体的责任 |
| B．集体利益与个人利益是相互依存的 |
| C．维护集体利益，必然会损害个人利益 |
| D．只有维护集体利益，个人利益才有保障 |
泛黄的家谱浸透着家族的血脉，传承着优良的家风，折射着祖辈的智慧。
上述材料告诉我们，生命是（ ）
| A． |
艰难的，要迎难而上 |
B． |
脆弱的，要拒绝伤害 |
| C． |
不可逆的，应只珍爱自己的身体 |
D． |
有接续的，是“我”的也是“我们”的生命 |
早晨起晚了，我来不及吃早饭，妈妈没完没了地唠叨，听起来有点儿烦，但心里是暖的，因为（ ）
| A． |
家长的权威与经验不容挑战 |
B． |
唠叨中蕴含着亲情之爱 |
| C． |
家庭成员的交流方式在变化 |
D． |
子女要完全听父母的话 |
感动中国人物刘玲琍扎根特教讲台33年，自编教材，自创唇舌操、触摸法和情境教学法，让听障学生在有爱的环境中学会开口说话。这体现了刘老师（ ）
①启智润心、因材施教的育人智慧
②乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心
③尊敬师长、孝敬父母的伦理规范
④律己宽人、扬善抑恶的处世准则
| A． |
①② |
B． |
①③ |
C． |
②③ |
D． |
②④ |
赛场上，选手们奋力冲刺、勇争第一；赛场外，对手间相互鼓励、真诚互动……超越胜负的友谊表明（ ）
| A． |
友谊是一成不变的 |
B． |
友谊要回避竞争讲义气 |
| C． |
友谊不能没有原则 |
D． |
竞争并不必然伤害友谊 |
老师说我学习用功，家长认为我贪玩好动；同学说我热情开朗，邻居认为我不善言谈……面对他人的评价，我应（ ）
| A． |
用心聆听，照单全收 |
B． |
迷失自我，无所适从 |
| C． |
客观分析，勇于面对 |
D． |
置若罔闻，平静拒绝 |