下列有关人体的细胞分裂的叙述中，正确的是
| A．基因通过有丝分裂和减数分裂传递给后代的机会相等 |
| B．减数第二次分裂细胞中DNA数目与有丝分裂中期相同 |
| C．减数第一次分裂后期与减数第二次分裂后期细胞中染色体数相同 |
| D．减数第二次分裂的细胞无同源染色体，其染色体数目一直为23条 |
下图表示种群在无环境阻力状况下增长的是（纵坐标为种群数量，横坐标为时间）
某同学拟测一个面积为100km2草地上某种双子叶草本植物的种群密度，设计了四个调查方案，其中最可行的是 ()
| A．计数该草地上该种植物的全部个体数目 |
| B．设置1个1m2样方，计数样方中该种植物的个体数目 |
| C．随机设置1m2样方若干，计数每个样方中该种植物的个体数目 |
| D．在该种植物密集处设置1m2样方若干，计数每个样方中该种植物的个体数目 |
甲、乙、丙是同一物种的三个种群，其年龄组成见表。三个种群年龄结构的类型为
| 年龄期 |
个体数 |
||
| 甲 |
乙 |
丙 |
|
| 幼年期 |
600 |
400 |
200 |
| 成年期 |
400 |
400 |
400 |
| 老年期 |
200 |
400 |
600 |
| A．甲是增长型，乙是稳定型，丙是衰退型 |
| B．甲是稳定型，乙是增长型，丙是衰退型 |
| C．甲是增长型，乙是增长型，丙是衰退型 |
| D．甲、乙、丙三个种群都是稳定型 |
下列环境中的生物，属于种群的是（ ）
| A．一个公园中的草本花卉 | B．一个牧场里所有的羊 |
| C．一条河里所有的鱼 | D．一个蜂巢里所有的蜂 |
种群数量数学模型建立的一般步骤是（ ）
| A．观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式 |
| B．观察并提出问题→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→提出合理假设→实验或观察检验或修正数学形式 |
| C．观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质 |
| D．提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式 |