人在发高烧时消化能力往往下降，其原因最可能是( )
| A．体温升高，导致肠胃不能及时排空 |
| B．体温升高，完全抑制了消化酶的分泌 |
| C．体温升高，消化酶的活性受到抑制 |
| D．体温升高，破坏了体温调节系统，从而影响了肠胃的吸收 |
用“样方法”调查蒲公英种群密度的过程是( )
①选取一个该种群分布比较均匀的长方形地块，将该地按照长度画成10等份，在每份的中央划一个大小为1 m2的样方 ②选取一个该种群分布比较密集的长方形地块，将该地按照长度画成10等份，在每份的中央划一个大小
不同的样方 ③计数每个样方内该种群数量，取其最大值作为种群密度的估计值 ④计数每个样方内该种群数量，取其平均值作为该种群密度的估计值
| A．①③ | B．①④ | C．②③ | D．②④ |
如图，将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长。这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关。下列分析正确的是
① a处生长素浓度较b处高，茎对生长素敏感性高，a处生长受抑制，b处生长快，茎向上生长
② d处生长素浓度较c处高，根对生长素敏感性高，d处生长受抑制，c处生长快，根向下生长
③ c处生长素浓度较d处高，根弯曲向下生长
④ b处生长素浓度较a处高，茎弯曲向上生长
| A．①② | B．②③ | C．③④ | D．②④ |
数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形
式。调查发现某种一年生植物(当年播种、当年开花结果)的种群中存在下列情形：①因某种原因导致该植物中大约只有80%的种子能够发育成成熟植株；②该植物每年平均每株可产生400粒种子；③该植物为自花传粉植物。目前种子数量为a，则m年后该植物的种子数量N可以表示为( )
| A．400a·0.8m | B．0.8a·400m | C．a·320m | D．320am |
用适宜浓度的生长素溶液处理未授粉的番茄雌蕊柱头，可以得到无子果实，这种果实细胞中的染色体数目为（ ）
A.与
卵细胞染色体数目一样 B.与体细胞染色体数目一样
B.比受精卵数目多一倍 D.与受精极核染色体数目一样
种群数量数学模
型建立的一般步骤是
| A．观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式 |
| B．观察并提出问题→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→提出合理假设→实验或观察检验或修正数学形式 |
| C．观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质 |
| D．提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式 |