化学是一门以实验为基础的科学,以下所示装置是化学小组同学设计的实验.
(1)研究铁生锈的条件:
如图1所示装置,通过该实验证明铁钉生锈是铁与 作用的结果.
(2)研究燃烧的条件:
装置如图2所示,通过对比 的现象,说明可燃物燃烧要与氧气接触.
(3)研究二氧化碳与氢氧化钠的反应:
在两个气密性良好且充满二氧化碳的500mL矿泉水瓶中,分别注入等体积的水、氢氧化钠浓溶液,充分振荡,出现图3所示现象.此实验可以说明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应,理由是 ;为进一步证明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应,同学又补充了实验:用注射器向乙瓶中注入足量的稀盐酸,观察到的现象是 ,反应的化学方程式为 .
阿里木和李明两位同学发现实验台上有序摆放整齐的药品中(见下图),有一瓶标签破损的试剂,他们很感兴趣并进行了探究。
【提出问题】这瓶标签破损的试剂是什么溶液?
【作出猜想】
(1)阿里木猜想:可能是
溶液;
(2)李明猜想:可能是
溶液;
(3)你的猜想:可能是溶液(任写一种)。
【实验验证】
(1)阿里木在玻璃上放一小片pH试纸,将被测液滴到试纸上,并把试纸显示的颜色与标准比色卡比较,得出pH=10.3,他判断这瓶试剂是碱性溶液。你认为下列对阿里木的操作方法、测量结果及实验结论
的评价中,正确的是(填字母)。友情提示:表中""表示正确;""表示错误。
(2)假设阿里木和李明两位同学中有一位的猜想是正确的。李明同学为验证自己的猜想,选择上图中某种试剂进行了如下实验。请你帮他完成下列实验报告。
【实验拓展】假如阿里木同学在实验中所使用的pH试纸是事先用蒸馏水润湿的,则会造成测量结果(填"偏大""偏小"或"不变")。
用熟石灰膏粉刷墙壁一段时间后,表面变硬,某化学兴趣小组中的王明同学认为是水分蒸发的原因,是物理变化;李刚同学则认为是熟石灰与空气中的二氧化碳接触生成了碳酸钙,是化学变化。(已知常温下氢氧化钙的溶解度为
。) 为证明上述变化的真实原因,他们共同进行了如下探究:
第一步:取墙壁硬块样品少量研磨成粉末状,将粉末移至烧杯中加适量水搅拌、过滤,得到滤液和滤渣。李刚根据得到的滤渣推断自己的结论正确。你认为李刚的推断是否严谨?
,理由是。
第二步操作是:,
若看到现象为,证明该固体中含有碳酸钙。
第三步:取少量滤液于试管中,滴入试液,如果看到滤液颜色变为,则证明氢氧化钙部分转化为碳酸钙。
下表是某城市某日空气质量报告:
某研究性学习小组对表中首要污染物
:导致酸雨的成因进行探究。
(提示:
:是一种无色、有刺激性气味的有毒气体,易溶于水,具有与
相似的化学性质)
【探究实验】实验一:用下图所示装置进行实验。
(1)
装置的作用是
气体。
(2)实验过程中,
装置内石蕊试纸的颜色没有发生变化,
装置内湿润的蓝色石蕊试纸变红色,说明
与水反应生成一种。
(3)
装置的作用是,发生反应的化学方程式是。
实验二:往盛有水的烧杯中通人
气体,测所得溶液的
7(填">""="或"<"),然后每隔l小时测定其
,发现
逐渐变小,直至恒定,说明烧杯中溶液被空气中的氧气氧化最终生成
。
【查阅资料】
形成酸雨的另一途径:
与空气中的
在飘尘的作用下反应生成
(飘尘的质量和性质在反应前后不发生变化),
溶于降水生成
。在此过程中飘尘作。
【探究结论】
与空气中的氧气、水反应生成硫酸而形成酸雨。该市可能易出现酸雨。
【模拟实验】(1)由于食醋和酸雨的酸度(
)差不多,因此酸雨对大理石的作用可以通过大理石碎片放在醋中来模拟。当把2.0
大理石碎片放在醋中一整夜后,取出固体干燥称重,其质量可能是(醋酸钙易溶于水)。
A. |
小于2.0 |
B. |
正好2.0 |
C. |
大于2.0 |
(2)这组学生还做了另一个实验,即将大理石碎片放在蒸馏水中过夜,其实验的目的是.
【知识联想】
具有与
相似的化学性质,根据右图给出的
及其化合物问的相互转化关系回答:
的化学式是,写出
与
反应的化学方程,反应类型是。
小明同学对标签上只能看到"
"的某瓶无色溶液(如下图)的成分进行如下探究:猜想其溶质可能是:
①
②
③
(1)根据溶解性可知,以上猜想中一定不成立的是。
(2)小明同学直接向试剂中加入几粒锌粒,根据现象确定其溶质是
,并给试剂瓶贴上"
溶液"的标签。
(3)请你指出小明同学实验操作中存在的明显错误。
兴趣小组同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分,进行了有关实验。请你与他们一起完成以下探究活动:
【猜想】Ⅰ:固体是
;
Ⅱ:固体是
和
;
Ⅲ:固体是。
【查阅资料】
的水溶液呈碱性。
、
、
的水溶液均呈中性。
【实验】为确认猜想Ⅱ正确,请你完成下列实验方案。
【反思】久置的氢氧化钠变质的原因是(用化学方程式表示)。