如图所示为实验室常用的实验装置：据此回答下列问题：
（1）实验室用B装置制氧气的化学方程式 ；
（2）为了收集到纯度高、浓度大的氧气，应该用的收集装置是 ．（填序号）
（3）实验室用C装置收集氢气，气体应从 （填“左”或“右”）侧导管通入．
（4）某次实验中，关闭A的夹子，通过长颈漏斗向试管中加水，发现水充满了整个试管，该现象说明了什么问题？
如图所示为粉尘爆炸的实验装置。用打气筒向容器内打气吹散面粉，瞬间发生爆炸，软橡胶片被冲飞，蜡烛熄灭。
（1）吹散面粉的目的是增大 的接触面积。
（2）软橡胶片被冲飞时内能转化为 。
（3）蜡烛熄灭的原因是 。
小明怀疑自家菜地因施用硫酸铵出现了较为严重的土壤酸化问题，于是和化学兴趣小组的同学对此进行了探究。
[查阅产品说明]小明同学根据图1所示产品说明书中的 和硫酸铵的组成，推测硫酸铵受热可能会分解生成氨气，使肥效降低。
[探究1]土壤的酸碱性
实验1：按图2所示溶解土样，玻璃棒搅拌的目的是 ；用pH试纸测量土样浸出液的pH约为4，说明土壤呈酸性。
[探究II]硫酸铵具有哪些性质
实验2：25℃时，将30g硫酸铵加入50g水中，完全溶解，此时所得溶液对应图3中 （选填序号）点的状态，测得其pH约为5。
实验3：为证明硫酸铵受热分解生成了氨气，小组同学进行了图4所示的实验，观察到的实验现象为：①硫酸铵固体减少；②用酚酞溶液浸湿的滤纸 。③小气球变大。
小明依据现象①和②，小红只依据③，都得出了“硫酸铵受热分解”的结论。小组同学认为小红的依据不合理，小气球胀大可能是装置中的空气受热膨胀所致。若要通过小气球的变化得出“硫酸铵受热分解”的结论，还需继续进行观察，若 ，才能得出这一结论。
实验4：按图5所示进行实验，闻到刺激性气味，说明硫酸铵能与熟石灰发生反应。
[拓展应用]
（1）为保证铵态氮肥的肥效，不能高温暴晒，不能 。
（2）硫酸铵中氮元素被植物吸收后，剩余的硫酸使得土壤酸化，可用熟石灰进行改良，反应的化学方程式为 。
A→L是初中化学常见物质，它们之间的转化关系如图所示（反应条件已略去）。其中G是大理石的主要成分，A和I为红色固体，B、D和L为气体。
请回答下列问题：
（1）G的化学式为 。
（2）E的组成元素在化合物中常呈现的化合价有 。
（3）反应③的化学方程式为 。
（4）上述转化中，B和L表现出相应的化学性质是 。
根据图所示的实验回答问题。
（1）甲装置中仪器a的名称是 ；该装置作为气体发生装置对反应物状态和反应条件的要求是 。
（2）乙是探究影响铁锈蚀快慢因素的实验，为探究氯化钠是否可以加快铁的锈蚀，试管①中的物质X和试管②中的物质Y分别是 。
（3）丙是粗盐提纯实验中的过滤操作。过滤时，最好先将上层液体倒入过滤器，然后再倒入混有沉淀的液体，以免 ，使过滤速度过慢。在粗盐提纯实验中，若颠倒液体时液面高于滤纸边缘（其他操作均正确）。则得到的精盐质量会 （选镇“偏大”“不变”或“偏小”）。
理化知识在生产、生活中有着广泛的应用。
（1）烧水时易生水垢的水，属于 水。
（2）人体摄入 元素不足或过量均会导致甲状腺疾病。
（3）保险丝（铅锑合金）比组成它的纯金属的熔点 。
（4）用洗洁精除去油污，是由于洗洁精对油污有 作用。
（5）尼龙手套、玻璃茶杯、纯棉桌布中，主要用有机合成材料制成的是 。