把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ）
①有许多研究表明，如果滥用外部奖励，不仅不能促进学习，而且可能破坏学生的内在动机。
②虽然表扬和奖励对学习具有促进作用，但使用过多或者使用不当，也会产生消极作用。
③在对学生进行评价时，奖励和惩罚对于学生动机的激发具有不同的作用。
④教师应根据学生的具体情况进行奖励，把奖励看成某种隐含着成功的信息，如何适时地、恰当地给予表扬应引起高度重视。
⑤因为前者能使学生获得成就感，增强自信心，而后者恰恰起到相反的作用。
⑥一般而言，表扬与奖励比批评与指责能更有效地激发学生的学习动机。
| A．③①⑥⑤②④ | B．③⑥⑤②①④ | C．④⑥③②⑤① | D．④③⑥⑤②① |
下列各组句子的句式不同类的是（）
| A．约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕太子及宾客知其事者 |
| B．此天之亡我，非战之罪也王之所以叱遂者，以楚国之众也 |
| C．以轊折车败为燕所虏吾尝三仕三见逐于君 |
| D．燕小弱，数困于兵贾不请而擅与诸将攻赵氏于下宫 |
下列选项中加点词全是通假字的一项是（）
①恐不能须臾②请辞决矣③吾闻汉购我头千金④魏军大乱相失 ⑤马陵道陕
⑥城坏，齐人走，争塗⑦诚能据其势而奋其威 ⑧吾惧燕人掘吾城外冢墓，僇先人
⑨君王能自陈以东傅海
| A．①②⑥⑧ | B．②④⑤⑨ | C．①③④⑥ | D．⑤⑦⑧⑨ |
下列句子中加点词的用法不相同的一项是（）
| A．太子迟之，疑其改悔田忌信然之 |
| B．燕既尽降齐城宁许以负秦曲 |
| C．盖聂怒而目之乃斫大树白而书之曰 |
| D．东乡坐，师事之齐军既已过而西矣 |
下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（）
| A．夫以秦王之威而相如廷叱之往而不反者，竖子也 |
| B．因 韩厥之众以胁诸将而见赵孤所谓因 人成事者也 |
| C．然赵氏真孤乃反在田单闻之，乃纵反间于燕 |
| D．其人居远未来，而为治行虽有管晏，不能为之谋也 |
下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（）
| A．愿公子疾遣樊将军入匈奴以灭口庞涓恐其贤于己，疾之 |
| B．遣使约降于燕乃请宾客，约车骑百余乘 |
| C．以其间诸侯得合从故令人持璧归，间至赵矣 |
| D．荆轲奉樊於期头函臣愿奉璧往使 |