中小学教师正高级职称评审在2010年在山东潍坊等国内三个城市进行试点。今年山东省成为国家试点中小学评审正高级教师以来首个推广到全省的省份。正高级职称从试点到推广体现了
| A．一切从实际出发、实事求是 | B．主要矛盾与次要矛盾的辩证关系 |
| C．矛盾普遍性与特殊性的辩证关系 | D．具体问题具体分析 |
国家结构形式要解决的问题是
| A．国家政权掌握在谁手里的问题 |
| B．国家政权如何组织的问题 |
| C．国家如何处理国家的整体与部分、中央与地方之间的权限的问题 |
| D．国家的立法机关行政机关和司法机关之间的关系问题 |
美国、日本和德国都是当今世界的发达资本主义国家，但美国实行总统制共和制，日本实行君主立宪制，德国实行议会制共和制。这表明
①同一国体可以采取不同的政权组织形式 ②一国采取什么政体与国家的性质无关
③国家政权组织形式有其相对独立性 ④国体确定后采取什么政体并不重要
| A．①② | B．①③ | C．②③ | D．②④ |
代议制之所以成为现代民主政体的共同特征，是因为
①它是社会主义普遍采用的形式
②只有公民广泛参与，才是现代意义上的民主政体
③不可能全体公民都经常性地直接管理所有国家事务
④它是当今世界所有国家所采用的政体形式
| A．①② | B．②③ | C．③④ | D．①④ |
“由于国家是从统治阶级对立的需要中产生的，由于它同时又是在这些阶级的冲突中产生的，所以，它照例是最强大的.在经济上占统治地位的阶级的国家，这个阶级借助于国家而在政治上也成为占统治地位的阶级，因而获得了镇压和剥削被压迫阶级的新手段。”恩格斯这一论断告诉我们
①国家是阶级统治的工具，阶级性是国家的本质属性
②国家的性质是由统治阶级的阶级性质决定的
③国家必然包括一定阶级的民主，也包括对其他阶级的专制
④所有国家都是一定阶级对其他阶级的专政
| A．①②③ | B．①②④ | C．①③④ | D．②③④ |
下列关于民主共和制和君主立宪制说法正确的有
①都按照三权分立的原则组织国家机关②中央与地方间的关系不同
③都由国家性质决定并服务于国家性质④国家元首的产生方式不同
| A．①② | B．②③ | C．①④ | D．③④ |