兴趣小组的同学从实验室中找到一只小灯泡，规格为“2.5 V 0.75w”，为探究小灯泡的电功率P和电压U的关系，利用下面可供选择的实验器材设计一个电路，测量包括零在内通过灯泡的电流和它两端的电压的多组数据，用P=UI分别得到它的电功率，并作出P-U2
图像进行探究。可供选择的实验器材有：
| A．小灯泡工(2.5 V 0.75w) |
B．电压表V(量程3 V，内阻约3K ) |
| C．电流表A1(量程100 mA，内阻约2 ) |
| D．电流表A2 (量程300mA，内阻约0.6 ) |
E．滑动变阻器R1(0~10)
F．滑动变阻器置R2(0～100)
G．电源E(电动势4.0 V，内阻不计)
H．开关S和导线若干
(1)在给定的虚线框中画出他们进行实验的电路原理图，指出上述器材中，电流表选择_________ (选填“A1”或“A2”)；滑动变阻器选择_________ (选填“R1”或“R2”)。
(2)某同学根据电路图连接实验器材，进行实验，测量了多组数据，测量结束后，应先断开开关，拆除_________两端的导线，再拆除其他导线，最后整理好器材。
(3)处理数据后，在坐标纸上作出P-U2图像，如图所示。可知图中图线并不是一条直线，你认为原因_________。
在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，某同学使用了如图所示的装置，已知计时器打点频率为50Hz。
（1）该同学得到一条纸带，每五个点取一个计数点，在纸带上连续取七个计数点，自A点起，相邻两个计数点间的距离分别为2.04cm、4.06cm、6.05cm、8.04cm、10.06cm、12.05cm，则打E点时小车的速度为m/s，小车的加速度为m/s2。
（2）该同学要探究加速度a和拉力F的关系，应该保持不变。
（3）该同学通过数据的处理做出了a-F图像，如图所示，则
①图中的直线不过原点的原因是。
②图中的力F理论上指，而实验中却用表示。（填字母符号）
| A．砂和砂桶的重力 | B．小车的重力 |
| C．小车受到的摩擦力 | D．绳对小车的拉力 |
③此图中直线发生弯曲的原因是。
（1）在“探究力的平行四边形定则”的实验中，采用的科学方法是( )
| A．理想实验法 | B．等效替代法 |
| C．控制变量法 | D．微元法 |
(2)如下图所示是甲、乙两名同学在做“探究力的平行四边形定则”的实验时得到的结果。则可判定其中哪一个实验结果是尊重实验事实的( )
如图 (a)为某同学设计的“探究加速度与物体所受合力F及质量m的关系”实验装置简图，A为小车，B为电火花计时器，C为装有砝码的小桶，D为一端带有定滑轮的长方形木板．在实验中认为细线对小车拉力F的大小等于砝码和小桶的总重力，小车运动加速度a可用纸带上的点求得．
（1）本实验应用的实验方法是
| A．控制变量法 | B．假设法 | C．理想实验法 | D．等效替代法 |
（2）实验过程中，电火花计时器应接在（选填“直流”或“交流”）电源上．调整定滑轮，使
（3）图（b）是实验中获取的一条纸带的一部分，其中0、1、2、3、4是计数点，每相邻两计数点间还有4个点（图中未标出），计数点间的距离如图所示，打“3”计数点时小车的速度大小为m/s，由纸带求出小车的加速度的大小a=m/s２．（计算结果均保留2位有效数字）
（4）在“探究加速度与力的关系”时，保持小车的质量不变，改变小桶中砝码的质量，该同学根据实验数据作出了加速度a与合力F关系图线如图（c）所示，该图线不通过坐标原点，试分析图线不通过坐标原点的原因为．
某探究学习小组欲探究物体的加速度与力、质量的关系，他们在实验室组装了一套如图所示的装置，图中小车的质量用M表示，钩码的质量用m表示。要顺利完成该实验，则：
（1）为使小车所受合外力等于细线的拉力，应采取的措施是_____________________；
要使细线的拉力约等于钩码的总重力，应满足的条件是_____________。
（2）某次打出的某一条纸带，A、B、C、D、E、F为相邻的6个计数点，如下图所示，相邻计数点间还有四个点未标出。利用图中给出的数据可求出小车的加速度a=________m/s2。（结果保留两位有效数字）
（3）某位同学经过测量、计算得到如下数据，请在图中作出小车加速度与所受合外力的关系图象。
| 组别 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
| M/kg |
0.58 |
0.58 |
0.58 |
0.58 |
0.58 |
0.58 |
0.58 |
| F/N |
0.10 |
0.15 |
0.20 |
0.25 |
0.30 |
0.35 |
0.40 |
| a/m·s－2 |
0.13 |
0.17 |
0.26 |
0.34 |
0.43 |
0.51 |
0.59 |
（4）由图象可以看出，该实验存在着较大的误差，产生误差的主要原因是：________________________。
在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中，某同学根据测得的数据，得出了弹簧总长度L与弹力F的图象，如图所示．根据图象可以计算弹簧的劲度系数为N/m，弹簧的原长为m。