阅读材料，回答问题。
2013年10月，国务院批复国家发展改革委等八部委研究起草的《关于促进智慧城市健康发展的指导意见》(以下简称《意见》)。莆田市是国家智慧城市试点城市，为落实《意见》精神，莆田市人大常委会联合其他部门组成课题组，深入调研智慧城市建设，对莆田市智慧城市建设中存在的问题提出意见建议。他们在调研报告中指出，智慧城市建设是一项复杂的工程，推进智慧城市建设需要统一的顶层设计和统筹规划；要坚持机制创新，坚持政府引导、市场主导，广泛聚合社会各方力量，共同推进智慧城市建设；要从全局的视角出发，进行总体技术架构的设计，对整个架构的各个方面、各个层次、各种参与力量、各种正面的促进因素和负面的限制因素进行统筹考虑和设计，明确分工、协调作战，将城市中的教育、医疗、交通、市政等各部门间的信息整合到一个平台上，最大程度地融合起来，让城市智慧地运行。
（1）结合材料，从实践的角度谈谈你对莆田市人大常委会就智慧城市建设展开课题调研的认识。(6分)
（2）结合调研报告，请你从系统优化的角度，为莆田市推进智慧城市建设建言献策。(9分)
（3）有同学认为，政府加强顶层设计和统筹规划、加大投入就能推进智慧城市建设。结合材料，请你运用《经济生活》的知识对这一观点加以评析。(9分)
神舟十号在酒泉卫星发射中心，于2013年6月11日17时38分，由长征二号F改进型运载火箭成功发射。纵观我国航天事业的发展，从神一到神十，从无人到载人，从单人到多人，未来我们还将创建太空实验室，建立轨道空间站，一次次的突破和胜利都源于中国航天人不断的技术积累和创新，我们对宇宙空间的探索从未止步。
2013年6月20日，神十航天员聂海胜、张晓光和王亚平首次太空授课成功。此次太空授课主要面向中小学生，使其了解失重条件下物体运动的特点、液体表面张力的作用，加深对质量、重量以及牛顿定律等基本物理概念的理解。在悬浮水珠实验中，王亚平轻挤水袋，在饮水管端口形成了一颗晶莹剔透的水珠，略微抖动水袋，水珠便悬浮在半空中。并风趣的说：“如果诗仙李白在天宫里生活，大概就写不出‘飞流直下三千尺’的名句了，因为，失重环境下水不可能飞流直下。”
请阅读上述材料，参与探究下列问题：
（1）从“神一”到“神十”，我国航天事业的发展虽然不是一帆风顺，但我们对宇宙的探索从未止步。这说明认识具有哪些特征？
（2）王亚平在太空授课中通过实验，使同学们加深对相关物理知识的理解。请用“实践是认识的基础”知识阐明其合理性。
（3）在太空失重的条件下，实验的现象会和在地球上明显不同。请分析出现这种情况的哲学依据。
材料一网络的迅猛发展给信息交流带来快捷方便的同时也使谣言插上了翅膀。目前，国家互联网信息办公室、公安部等多个部门联合整治网络谣言。 谣言捕风捉影、似是而非，缺乏事实根据，带有很强的迷惑性和危害性。
材料二网络谣言既有针对公民个人的诽谤，也有针对公共事件的捏造。小而言之，网络谣言败坏个人名誉，给受害人造成极大的精神困扰；大而言之，网络谣言影响社会稳定，给正常的社会秩序带来现实或潜在的威胁，甚至损害国家形象。
⑴运用唯物论和辩证法的相关知识，分析网络谣言违背了哪些哲学道理。
⑵结合材料二，运用联系观的知识分析网络谣言传播的危害性。
党的十八大报告决定，在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动。在实践中，要高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系为指导，紧紧围绕保持党的纯洁性和先进性。并进一步强调开展群众路线教育实践活动绝不是简单的喊口号，党员干部要真正深入基层、深入一线，查问题，找不足，寻良药，真正把人民放在心中最高位置。
（1）上述材料体现了唯物论的什么道理？
（2）请从认识论的角度阐明党员干部深入基层、深入一线的理论依据(4分)
随着网络时代的来临，电子购物日趋流行。有人在对传统商城和网购市场进行比较研究后认为：“随着社会的发展，网购市场必将完全替代传统商城。”理由是，首先网购作为新兴事物规模不断扩大，使得传统商城市场份额逐步减少，2012年我国网购交易规模达到1.3万亿，比2011年增长68%；其次网络购物有价格低、购物成本低、不受时间限制等优势，越来越受到消费者青睐。
运用唯物辩证法相关哲理评析上述观点的合理之处与片面性。(12分)
入选2012年十大流行语的“正能量”，指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。社会犹如列车，需要正能量的驱动才能安全前行。而正能量的创造与积聚需要我们每个人的“微贡献”。
事例一 “车主，对不起，请联系我”——扬州市一名中学生，骑车不小心碰擦了停放在路边的小轿车，欲赔偿，等候车主未果，便主动留下联系纸条，被人们誉为“诚信中学生”。
事例二 “光盘行动”进校园——近来我省许多学校积极参与团省委组织的“校园光盘联盟”活动，同学们纷纷践行“我节约我光荣，剩菜剩饭要打包”。
（1）运用唯物辩证法发展观，简述个人的“微贡献”对社会进步的作用。
（2）请结合材料，说明青年学生怎样才能在“微贡献”中实现人生价值？