(共8分)已知大麦的种子由种皮、胚、胚乳三部分组成，在萌芽过程中可以产生a-淀粉酶，用GA（赤霉素）溶液处理大麦可使其不用发芽就产生a-淀粉酶。为验证这一结论，某同学做了如下实验：
| 试管号 |
GA溶液 |
缓冲液 |
水 |
半粒种子10个 |
实验步骤 |
实验 结果 |
|
| 步骤1 |
步骤2 |
||||||
| 1 |
0 |
1 |
1 |
带胚 |
25℃保温24小时后去除种子，在各试管中分别加入1mL淀粉液 |
25℃保温10min后，各试管中分别加入1mL碘液，混匀后观察溶液颜色深浅 |
++ |
| 2 |
0 |
1 |
1 |
去胚 |
++++ |
||
| 3 |
0.2 |
1 |
0.8 |
去胚 |
++ |
||
| 4 |
0.4 |
1 |
0.6 |
去胚 |
+ |
||
| 5 |
0.4 |
1 |
0.6 |
不加种子 |
++++ |
注：实验结果中“+”越多表示颜色越深。表中液体量的单位均为mL。
回答下列问题：
（1）a-淀粉酶催化淀粉水解可生成二糖，该二糖是_____，有_____性，可用斐林试剂检测。
（2）综合分析试管1和2的实验结果，可以判断反应后试管1溶液中的淀粉量比试管2中的_______，这两只试管中淀粉量不同是否能说明胚能产生a-淀粉酶________。
（3）综合分析试管2、3和5的实验结果，说明在该试验中GA的作用是_____。
（4）综合分析试管2、3和4的实验结果，说明_______。
下图是一个森林生态系统中林木、植食性昆虫和食虫鸟三个种群连续七年的种群密度变化情况。请分析：
⑴图中的a、c两条曲线各代表什么种群？并指出它们在该生态系统中的成分。
a
c
⑵假如食虫鸟被大量捕杀，该生态系统中最直接受害的种群是。如果该生态系统的相对稳定状态遭到破坏，其稳定性要比草原生态系统低。
分析下面培养基的配方：KH2P04、Na2HP04、MgSO4·7H2O、葡萄糖、尿素、琼脂。请回答：
(1)在该培养基的配方中，为微生物的生长提供碳源和氮源的分别是________________和________________。
(2)想一想这种培养基对微生物是否具有选择作用?如果具有，又是如何进行选择的?
根据你所学的知识，回答下列问题。
(1)若培养芽孢菌，配制固体培养基的基本步骤是：
称量→溶化→________________→________________→加棉塞→包扎。
(2)若检验自来水中的大肠杆菌是否超标，需在培养基中加入________________；若将农田土壤表层中的圆褐固氮菌与其他细菌分离出来，则需要在________________的培养基上培养。按照培养基的用途划分，前者属于________________ 培养基，后者属于________________培养基。
(3)在细菌的培养过程中，将培养基分装到试管中的高度约为试管高度的X；加棉塞时，棉塞在试管口内的长度是棉塞长度的Y；将培养基搁置斜面时斜面长度最多是试管长度的Z。则X、Y、Z对应的比值依次是________________。
(4)下表是木屑培养基各成分所占比例：
| 成分 |
木屑 |
米糠 |
石膏粉 |
蔗糖 |
| 比例 |
78％ |
20％ |
1％ |
1％ |
此培养基加水后可用于平菇的培养，用简易的方法对培养基进行灭菌时，要重复2～3次，其主要目的是有利于彻底杀灭萌发的________________。
为了检测饮用水中是否含有某种细菌，配制的培养基的配方如下表：
| 蛋白胨 乳糖 蔗糖 K2HP04 伊红Y 美蓝 蒸馏水 |
10 g 5 g 5 g 2 g O．4 g O．065 g 1 000 mL |
| 将培养基pH调至7.2 |
(1)该培养基所含的碳源有________________，其功能是________________。
(2)该培养基所含的氮源是________________，其功能是________________。
(3)该培养基除含碳源、氮源外，还有微生物需要的营养物质是________________。
(4)该细菌在同化作用上的代谢类型是________________。
(5)该培养基可用来鉴别哪种细菌( )
| A．霉菌 | B．大肠杆菌 |
| C．酵母菌 | D．乳酸菌 |
下图是人体内部分物质代谢示意图(各种反应均有酶催化)，请据图回答下列问题：
(1)由图可知，人体内氨基酸的来源途径有：。
(2)如果用14C标记的淀粉类食物饲喂小狗，是否可能在其分泌的胰液中发现放射性？试简要说明理由。
(3)由图二推测，细胞内的（填生理活动）是完成三大类营养物质转化的枢纽。
(4)调节血糖平衡的激素胰岛素、胰高血糖素以及肾上腺素中不能与双缩脲试剂反应呈现紫色的是 。