某生物小组以天竺葵为材料进行了有关光合作用的实验探究，实验过-优题课

小强在学习了昆虫的生殖与发育相关知识后，产生了探究的兴趣，便买回20只家蚕幼虫，进行饲养与实验。
（1）在饲养家蚕过程中，小强发现桑叶很有限，于是设想：青菜叶是否能用来饲养家蚕呢？对此他进行了探究实验：
①将20只家蚕幼虫等分成甲、乙两组，放置在相同且适宜家蚕生长发育的纸盒中。甲组用桑叶饲养，作为
组；乙组用等量的饲养。每天都清理纸盒。
②经过20多天后，甲组家蚕幼虫长大、成熟，吐丝结茧；乙组家蚕幼虫却不食、变小、死亡。
由此，小强得出结论：。
（2）甲组家蚕幼虫发育成蚕蛾后，交配、产卵，小强得到了许多蚕卵。小强认为，蚕卵的孵化需要20℃~25℃的条件。为此，他做了探究实验：选取20粒蚕卵等分成甲、乙两组，甲组放置于10℃的环境中，乙组放置于23℃的环境中（其他条件相同且适宜）。10多天后，观察两组蚕卵的孵化情况。
①小强此实验探究的是对蚕卵孵化的影响。②请你写出支持小强假设的实验现象（预测）：
甲组蚕卵；乙组蚕卵。

小明同学发现萝卜埋在地下的部分是白色的，露出地面的部分却是绿色的。经仔细观察，他又发现大葱、蒜苗和韭菜也是这样的。这是为什么呢？小明猜想叶绿素的形成可能与光有关。于是他用家里的蒜瓣为实验材料设计一个方案来验证自己的猜想。
（1）针对小明的疑问，你能提出什么问题？ _____________________________________
你的假设是：_____________________________________________
（2）小明将一些蒜瓣分别浸泡在甲、乙两个装有水的瓷中，两个瓷的蒜瓣的数量应________。然后将甲放在阳光下，将乙放在完全密闭的纸箱中，其它条件_________。
（3）根据假设可以预测，甲中长出的蒜苗叶子是_________的，乙中长出蒜苗的叶子是_________的。
（4）在设计这个实验中，实验的变量是_________，设计两个装置的目的是为了_________。

根据下列表格回答问题：

	1号瓶	2号瓶	3号瓶	4号瓶
处理方法	两张餐巾纸，10粒种子，拧紧瓶盖
	两张餐巾纸，10粒种子，加适量水，拧紧瓶盖	两张餐巾纸，10粒种子，加适量水，拧紧瓶盖	两张餐巾纸，10粒种子，加较多水，拧紧瓶盖
	橱柜	橱柜	冰箱	橱柜
实验结果	未萌发	萌发	未萌发	未萌发

（1）表中有组对照实验，对照组是号。
（2）从该实验得出种子萌发的环境条件为、和。

如图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。A瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不做处理。一段时间后，其中一瓶仍能保鲜，另一瓶则变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙图），数日后，瓶中肉汤也变质了。请回答：

（1）甲图中肉汤仍然保鲜的是________瓶，而将其瓶颈打断后肉汤变质的原因是空气中的______进入瓶内。
（2）甲、乙两组实验所控制的变量都是（）
A．瓶子的大小
B．肉汤的多少
C．细菌的有无乙图中控制该变量的方法是将瓶颈打断，而甲图中控制变量的方法则是________________。
（3）这个实验证实了细菌（）
A．是自然发生的
B．是由原已存在的细菌产生的

某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量的玉米种子放在上面，在不同条件下进行培养。数日后记录发芽情况如下：
装置种子所处的环境实验结果
甲干燥的棉花，置于25℃的橱柜里种子不萌发
乙潮湿的棉花，置于25℃的橱柜里种子萌发
丙潮湿的棉花，置于4℃的冰箱冷藏室里种子不萌发
丁棉花和种子完全浸没在水中，置于25℃的橱柜里种子不萌发
（1）实验甲和乙形成对照实验，其中变量是。
（2）实验设计中，甲和丙能不能形成一组对照实验？。
（3）本实验中共有几组对照实验？。
（4）本实验可以得出种子萌发的外界条件是。
（5）小组中有些同学认为，节约起见，每个烧杯中放一粒种子就够了，你同意这一做法吗？，理由是。