为研究不同光照强度下水稻的光合作用,某实验室人员将水稻幼苗固定于无底反应瓶中进行实验,实验装置如下图一所示。
实验原理:该装置中水稻苗光合作用产生的气体,可使浮力增大,使天平指针发生偏转。
实验步骤:①调节天平平衡;②用100W的灯泡作为光源,先将灯泡置于距装置20厘米处,15分钟后观察并记录指针偏转方向和格数,③加大灯泡与装置间距离,过15分钟再观察记录;④连续重复步骤③。实验结果如上图二所示,请回答下列问题:
请据实验结果分析回答:
(1)B点与A点比较,光合作用强度较大的是 点,指针偏转的方向是向 。
(2)C点表示的是 。
(3)CD段形成的原因是 ,与C点相比较,D点指针向 偏转。
(4)若此曲线与横轴相交于E点,则E点的含义是 。
如下图表示小麦开花数天后测定种子中主要物质的变化,请据图回答下列问题:
(1)小麦成熟种子中主要的营养物质是______.
(2)检测还原糖的试剂是______,可溶性还原糖的多少可通过______来判断.
(3)小麦种子成熟过程中,胚乳里蔗糖与可溶性还原糖含量比较,两者的变化趋势_____.
(4)种子成熟时,淀粉形成与一种磷酸化酶的活性有密切关系,为验证磷酸化酶是否是蛋白质,实验过程中实验组试管加入______,对照组试管中加入2mL豆浆,然后加入等量的______,如果均出现______现象,则证明磷酸化酶是蛋白质.
(5)在河北省小麦进入寒冷的冬季,体内结合水含量______,抗寒能力______.
如图是细胞间的3种信息交流方式,请据图回答:
(1)图A表示通过细胞分泌的化学物质,随①________到达全身各处,与靶细胞表面的②________结合,将信息传递给靶细胞。
(2)图B表示通过相邻两细胞的_____________,使信息从一个细胞传递给另一个细胞,图中③表示____________,请举一个例子: 。
(3)图C表示相邻两植物细胞之间形成____________,携带信息的物质从一个细胞传递给另一个细胞,图中④表示________。
(4)由以上分析可知:在多细胞生物体内,各个细胞之间都维持功能的协调,才能使生物体健康地生存。这种协调性的实现不仅依赖于物质和能量的交换,也有赖于细胞间的________交流,这种交流大多与________有关。
请据图回答下列问题:
(1)图A属于 (填“植物”或“动物”)细胞,其主要依据是 。
(2)图A中⑥所指的是 ,它是细胞合成 的场所。
(3)图B中⑤是 ,它是细胞进行 的主要场所。
(4)图B中有三种细胞器未标上编号,请你用⑥、⑦、⑧分别给予标上,并写上它们的名称:[⑥] ,[⑦] ,[⑧] 。
(5)图B中的②在该细胞中功能是 。
根据下面图解,回答问题
(1)该图中表示组成氨基酸的氨基的是______,表示羧基的是_______,表示肽键的是___________。
(2)该化合物的名称是________,它由_______种氨基酸构成的,区别这些氨基酸的结构_______(填图中序号)。
(3)该化合物由______个氨基酸分子失去______个水分子而形成,这种反应叫 。水分子中的氧来自于_________,氢来自于_________________。
(4)如果图中氨基酸的平均相对分子质量为160,则该化合物的相对分子质量是 。
如图为病毒X侵染宿主细胞过程的示意图。A~F表示物质,A~h表示过程。
(1)过程A、B分别是__________、__________;
(2)物质D是_________,过程e称为____________。物质F是_______。
(3)请据图写出中心法则的有关部分,过程名称用图中的编号表示。___________________。
(4)病毒X能否侵染噬菌体?为什么?_____________________。
(5)下列关于病毒变异的叙述,不正确的是()(多选)。
A.病毒的变异包含基因突变、基因重组、染色体变异
B.病毒的变异包含基因突变、基因重组
C.病毒的变异只有基因突变,就是脱氧核苷酸的增加、缺失或者替换
D.病毒核酸碱基对的增加、缺失或者替换都会导致性状变异