下列对课文内容理解有误的一项是：（ ）(2分)
| A．《星星变奏曲》是一首含蓄朦胧、意境优美的朦胧诗。整首诗都以“星星”为主要意象并以假设为前提来抒情写意，展示现实与理想的背离，显示诗人对光明的渴求。 |
| B．《我的叔叔于勒》一文围绕于勒的命运，从“盼于勒、赞于勒、遇于勒、躲于勒” 展开故事。“十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树;一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人”这幅对联就深刻的概括了其内容。 |
| C．《傅雷家书两则》是傅聪写给傅雷的家信。从两个方面表达了傅聪对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。 |
| D．《范进中举》借范进因乡试中举而疯癫的经过，刻画科举制度下士人沉重的精神负担，深刻的揭露了这个士人的丑恶灵魂，同时通过他的命运变化反映当世社会的趋炎附势，世态炎凉。 |
2014年3月1日21时20分左右，在云南省昆明火车站发生了一起由新疆分裂势力组织策划的无差别砍杀事件。10余名统一着装的暴徒蒙面持刀在火车站广场、售票厅等处砍杀无辜群众，此次暴力事件造成29死143伤。政治课上，老师让同学们用一句话来评价这一事件。评价最恰当的一句是( )
| A．学生甲：如此恶性事件真是hài人听闻！ |
| B．学生乙：如此恶性事件怎能不让人深恶痛疾。 |
| C．学生丙：如此恶性事件真可以说是hài人听闻啊！ |
| D．学生丁：这难道不是一件让人深恶痛疾的恶性事件吗？ |
根据语境和所给字义，在下列句子横线处选填汉字，有误的一项是( )
| A．烦（脑、恼）是一种情绪，它和快乐一样，伴随我们成长。 “脑”有“脑筋”的意思，“恼”有“心里不痛快”的意思，横线处应填“恼”。 |
| B．父亲的教（悔、诲）是我健康成长的基石，我会铭记于心。 “悔”有“懊悔”的意思，“诲”有“诱导”的意思，横线处应填“诲”。 |
| C．在烈日之下，园中的花儿耷拉着脑袋，一副无精打（采、彩）的样子。 “采”有“精神、神色”的意思，“彩”有“花样、精彩的成分”的意思，横线处应填“采”。 |
| D．伪劣药品造成的后果（害、骇）人听闻，药品市场必须整顿。 |
“害”有“使受损害”的意思，“骇”有“惊吓、震惊”的意思，横线处应填“害”。
下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）
| A．教诲（huì）竭力（jí）胆怯（qiè）深恶痛疾（wù） |
| B． 倔强（jué）干涸（hé）馈赠（ɡuì）广袤无垠（mào） |
| C．刊载（zǎi）执拗（niù）挑衅（xìn）忍俊不禁（jīn） |
| D．鸟瞰（kàn）迸射（bènɡ）管束（sù）相形见绌（chù） |
4.不能构成同义词或反义词的一项是（）
| A．宝贵——珍贵 | B．宽广——宽度 |
| C．沉睡——苏醒 | D．踌躇——犹豫 |
加点词语解释有误的一项是（）
| A．这声音即刻改变了我对黄果树瀑布这一名词的成见。 成见：对人或事物所抱的固定不变的看法。 |
| B．这是一个多么俗不可耐的话题。 俗不可耐：庸俗得使人无法忍受。 |
| C．遥看瀑布挂前川。 川：山崖。 |
| D．潭中鱼可百许头。 |
可：大约。