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题文

(l0分)赤霉素广泛存在于高等植物体内,它可以通过提高生长素(吲哚乙酸)含量促进植物生长。已知生长素在植物体内的合成和分解代谢过程如图10所示(IAA氧化酶是一种含铁蛋白)。那么赤霉素是如何提高生长素含量的呢?以下为某研究小组的部分探究过程。
材料用具:燕麦幼苗,完全培养液、缺铁培养液、赤霉素溶液(以上溶液浓度均适宜),蒸馏水,琼脂块。刀片等。

实验步骤:
①准备4个配有培养支架的烧杯,分别标记为l~4号;向l号和2号烧杯中加入等量适量的完全培养液。
②选取生长状况相同的燕麦幼苗若干株,平均分为四组;
③将其中两组幼苗分别置于l号和2号烧杯中,1号幼苗喷洒适量蒸馏水,2号幼苗喷洒等量赤霉素溶液。培养一段时间后,进行图11所示处理。
④在黑暗处培养去尖端胚芽鞘一段时间后,观察其弯曲情况。
⑤向3号和4号烧杯中加入等量适量的  a 培养液,然后重复步骤  b 。
请分析回答:  
(1)a、b两处分别为_______、___________;该步骤中使用此种培养液的目的是__________。
(2)本探究实验的两个变量分别是_____、____________;若步骤④观察到的结果是去尖端胚芽鞘弯向1号尖端放置一侧,可以说明___________。请写出步骤⑤实验后的两种可能结果__________。
(3)你认为该小组提出的假设是_________;请你提出一条其他假设_________________。

科目 生物   题型 综合题   难度 较难
知识点: 探究将有油渍、汗渍、血渍的衣物洗净的办法 植物体细胞杂交的应用
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下图为甲种遗传病(基因为A.a)和乙种遗传病(基因为B.b)的家系图。其中一种遗传病基因位于常染色体上,另一种位于X染色体上。请回答以下问题(概率用分数表示)。

(1)甲种遗传病的遗传方式为___________。
(2)乙种遗传病的遗传方式为___________。
(3)Ⅲ-2的基因型及其概率为
(4)由于Ⅲ-3个体表现两种遗传病,其兄弟Ⅲ-2在结婚前找专家进行遗传咨询。
专家的答复是:正常女性人群中甲、乙两种遗传病基因携带者的概率分别为1/10 000和1/100;H如果是男孩则表现甲、乙两种遗传病的概率分别是____________,如果是女孩则表现甲、乙两种遗传病的概率分别是___________;因此建议____________。

右图为某遗传病的系谱图,正常色觉(B)对色盲(b)为显性,为伴性遗传;正常肤色(A)对白色(a)为显性,为常染色体遗传。请识图回答:

(1)Ⅰ1的基因型是
(2)Ⅱ5为纯合体的几率是
(3)若Ⅲ10和Ⅲ11婚配,所生的子女中发病率为________;只得一种病的可能性是________;同时得二种病的可能性是_______。

下图为甲病(A-a)和乙病(B-b)的遗传系谱图,其中乙病为伴性遗传病,请回答

(1)甲病属于 ,乙病属于
(2)Ⅱ-5为纯合体的概率是 ,Ⅱ-6的基因型为 ,Ⅲ-13的致病基因来自于
(3)假如Ⅲ-10和Ⅲ-13结婚,生育的孩子患甲病的概率是 ,患乙病的概率是 ,不患病的概率是 。因此法律上禁止

某遗传病研究所对一地区的人类遗传病进行调查,发现有一种遗传病表现出明显家族倾向,且往往是代代相传,下图为该研究所绘制是的此病在这个地区10000人中的发病情况图。
请分析回答:
(1)控制该图的基因最可能位于 染色体上,主要理由是
(2)对某患病男生的家族进行分析,发现他的祖父母、父亲和一位姑姑都患病,另一姑姑正常;患病的姑姑生了一个患病的女儿,其他家族成员正常。

①请绘出相关遗传系谱图,并标出该男性父母的基因型(该致病基因用A或a表示2分)。
②该男患者与其姑姑的患病女儿的基因型相同的概率是
③该男性患者经手术治疗后表现正常,与表现型正常的女性婚配,你认为其后代是否会患该病?
为什么?
④据调查,该男性患者夫妻色觉正常,妻子的弟弟是色盲(XbY),则他们生育完全正常孩子的可能性是 ,妻子卵细胞的基因型是
(3)通过 等手段,对遗传病进行监测和预防,在一起程度上能够有效地预防遗传病的产生和发展。

以下是有关果蝇实验的内容。
(1)摩尔根等人用纯种灰身残翅果蝇与纯种黑身长翅果蝇交配,所获子代(F1)全部为灰身
长翅。请你设计实验探究灰身—黑身、长翅—残翅的遗传行为是否符合基因的自由组合定律?
实验步骤:
第一步:
第二步:
结果预测及结论:

(2)摩尔根的学生Bridges曾多次做了红眼雄蝇和白眼雌蝇交配实验,发现有少数(约1/2000)
的例外个体,如白眼雌蝇或红眼雄蝇等,镜检发现其性染色体组成分别是XXY和X0(只有一条X染色体,没有Y染色体)。请说明这两种例外个体形成的原因。
①形成例外个体白眼雌蝇(XXY)的精子和卵细胞的染色体及基因依次是
②形成例外个体红眼雄蝇(X0)的精子和卵细胞的染色体及基因依次是
③请从减数分裂过程中分析形成异常配子的原因:

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