下面这首诗的每一句都可以想象成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：①按照诗意来设计场景和人物的神态动作，②想象合理，③每个镜头脚本的字数不超过40字。
采莲子
[唐]皇甫松
船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。
无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。
[场景]湖边。采莲船上。
[人物]采莲女，小伙子，女伴。
镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出，左右顾盼。
镜头二：忽见岸上有位英俊少年，姑娘悄然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿漂荡。
镜头三：________________________________________________________________
镜头四：_________________________________________________________________
阅读下面的文字，完成1题。
水中的倒影
【俄】亚．索尔仁尼琴
在水流涌动的水面，无论是远还是近的倒影全都辨认不出，即便水流清澈，即便水流上没有泡沫，--在经常涌动的水面，在永不休止的水的替换中，倒影是不真实的、不清晰的、难以理解的。
只有当水流穿过一道又一道河抵达一片安静、开阔的海湾，或是在小河湾中驻足，或是在水波不兴的小湖中安卧，--只有在这些地方，我们才能在镜子般的水面上看到岸边树木上的每一枚叶子，淡淡白云中的每一抹云絮和天空那丰满而又蔚蓝的深处。此亦似君，此亦如吾。如果说，我们百般努力，至今仍未看见、仍未观照到不朽的、清晰的真理，这也许正是因为，我们还正在向某处运动，我们还正在生活?……
在运动中能否清晰地辨认事物或认识自我，请结合原文，谈谈你的见解。100字左右。
答：
根据下面的情景和要求，代
拟一段对话。
情景： 一青年学生与一老师相约登山，各负一行囊。学生要替老师背负。老师婉绝，学生坚持。
要求：（１）老师要说出委婉的理由，学生坚持的理由要有针对性；
（２）符合情景与身份，语言得体。
老师婉拒说：
学生坚持说：
有人用"千里为重，广大为庆"来解释"重庆"二字。请你以此为开头，续写一副对联。要求能够体现重庆精神，上下联续写部分分别在8-20字之间。
千里为重：
广大为庆：
将下面划横线的三个分句压缩到10字以内，填写在空格处。压缩后的句子需句式一致并保留原意。
①当别人为你做什么时，你要有一颗感恩的心；②当别人不肯为你做什么时，你也应视之为理所当然；③当别人为你无私付出时，你也应该视作对你的恩赐。哪怕是一缕阳光，一束清香，或者一杯水。
①：
②：
③：
请找出下列三项中有语病的一项，并针对语病进行修
改。
（1）从靠近北极的西伯利亚向南延伸，一直到中国东部的平原，有一条很长的鹤类迁徙路线。
（2）一位海洋生物学家说， 大量泄漏石油步步逼近墨西哥湾海岸线，会对当地渔业产生巨大影响。
（3）全长2.4公里的大型石灰岩洞穴内，钟乳石琳琅满目，质地之纯净，形态之完美，国内少见，很有保护盒研究的价值。
有语病的一项是：修改：.