下列填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
有人说，每个人都是上帝咬过的苹果。 ， 。 ， ， 。 ，只要我们好好珍惜生命的给予，并不断用心去打造，就能拥有生命的芬芳。
①只因上帝特别喜爱某些人的芬芳 ②所以才对他咬得特别重
③生活给予每个人的都不会太少 ④上帝给了他残缺的肢体
⑤却让他拥有了一个芳香的心灵 ⑥霍金就是这样一只苹果
| A．⑥④⑤①②③ | B．③①②⑥④⑤ | C．①②③⑥④⑤ | D．①②⑥④⑤③ |
选出填在横线上最恰当的一项（）
也许，在绚丽的天空面前，你会觉得自己很______，你会_________；也许，在浩瀚的大海面前，你会觉得自己很_________，你会_______；也许，在宽阔的原野面前，你会觉得自己很________，你会_______。然而你却不知道，你可以有白云的飘逸，有浪花的轻快，有小草的翠绿。
A渺小自卑狭隘不安平庸懊恼
B平庸懊恼狭隘不安渺小自卑
C渺小自卑平庸懊恼狭隘不安
D平庸懊恼渺小自卑狭隘不安
下面是关于课文中心意思的三种概括，选出最恰当的一项。（）
A．通过回忆“我”少年时代在农村看社戏的愉快经历，赞扬了农民孩子的优秀品质，表现了作者对劳动人民的热爱，对自由生活的向往和对封建教育的不满。
B．课文写的是“我”十一二岁的时候在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活情景。作者以饱含深情的优美笔触，刻画了一群农家子弟栩栩如生的形象，展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品质，反映作者对劳动人民的热爱和对自由的向往。
C．课文写出了一片难得的“乐土”，塑造出一群可爱的孩子，寄托着作者那时的理想，以及对新生的希望。
下列说法正确的一项是（）
| A．《资治通鉴》是一部纪传体通史。 |
| B．司马光，字君实，南宋著名的政治家、史学家。 |
| C．本文通过写鲁肃与吕蒙的对话，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成，这是全文的最精彩之处。 |
| D．文章中，孙权的话是认真相劝的，鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道，二者的情调是不同的。 |
下列句子中划线词语使用有误的一项为（）
| A．屋子很简陋，墙上空空的，家具也很少。 |
| B．他时而激情满怀，时而义愤填膺。 |
| C．他完全陶醉在这优美的大自然中了。 |
| D．老师钦佩王兰的学习精神。 |
下列词语书写有误的一项是（）
| A．纱毯趣味鉴赏仰坐 |
| B．犹豫魅力钦佩脚踝 |
| C．轮廓模糊覆盖忘乎所已 |
| D．翘起和蔼陶醉荒谬 |