下列词语中，有错别字的一项是（）A．狼藉绯闻闭门羹锐不可当B-优题课

将“这样，就能品出其中的韵味，得到艺术享受。”这句话还原到下面语段中，最恰当的一处是
领语散文的意境。（A）阅读散文，要调动自己的生活积累和知识积累，进行由此及彼的联想和想象，把自己的联想和想象与作者的联想和想象融合在一起，丰富作品的意境和形象。（B）阅读了《乌篷摇梦到春江》后，如何才能让作者的梦摇落在我们的心中，并体会到她的梦越摇越酣的感觉？（C）只有借助想象和联想的超膀，形成生动的画面，再现、补充和丰富作品描写的情景，我们才能领会到作品的内涵，欣赏到作品构思的精巧。（D）

下面各项中，有语病的一项是

A．2015年世界中学生田径锦标赛筹备工作执委会从众多征集作品中选出主题口号10个、会徽及吉祥物各5件。

B．李克强指出，维护粮食安全既需要国际社会的共同努力，也需要各国将粮食问题作为国家发展的首要任务。

C．早在2012年，武汉便提出建设“读书之城”的倡议，倡导形成“爱读书、勤读书、读好书、善读书”的文明风尚。

D．国内外专家学者围绕“大学与城市，文化之道引领城市发展”这一主题展开深入交流和讨论。

依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是
⑴郁达夫“屋住兰江梦亦香”的诗文和叶浅予墨韵淋漓的画卷，早把我对富春江的梦幻濡染得又浓又甜，那绿沉沉的甜梦中，总是______着乡思绵绵的乌篷船。
⑵全队的人都被那驼步声和这嘶喊声，_____得落下热泪，谁也不肯再向前走一步了。
⑶这样的草原，将使人____生命的苍白，将使人抓住美丽的瞬间。

A．悠荡震撼顿悟	B．游荡震撼醒悟
C．游荡震颤顿悟	D．悠荡震颤醒悟

下列各组词语中加点字的读音和书写不正确的一组是

A．弥漫焦灼（zhuó）入不敷出（fū）匮乏

B．沉湎荒谬（miù）吹毛求疵（cī）浩瀚

C．契约驰骋（chěng）潜滋暗长（qián）无垠

D．窒息秀颀（qín）阿谀奉承（ē）浮燥

（8分，每小题2分）
阅读《谈生命》中的节选文字，完成1-4。
我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折的穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢的流走，一路上他享受着他所遭遇的一切：有时候他遇到岩前阻，他愤激的奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪的起伏催逼，直到他过了，冲倒了这危崖他才心平气和的一泻千里。有时候他经过了细细的平沙斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静的流着，低低的吟唱着，轻轻的度过这一段浪漫的行程。有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，又加给他许多新生的力量。有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖，这时他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远的望见了大海，呵!他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大!多么光明，又多么黑暗!大海庄严的伸出臂儿来接引他，他一声不响的流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀!也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。然而我不敢说来生，也不敢信来生！
对于“生命是什么”与“生命像什么”的差别理解不正确的一项是（）

A．前者涉及到对生命本质的终极回答；后者则可借助通俗易懂的比喻作答。

B．前者宜用准确的语言总结出结论性的东西；后者则可用生动的语言把抽象的概念具体化。

C．前者适合表现生命不止奋斗不息的精神；后者则通俗易懂地告诉读者何为生命。

D．前者是下定义，要有科学性；后者则更突出其形象性、审美性和隐喻性。

下列各项说法不正确的一项是（）

A．选文描写了“一江春水”的全部生命历程。

B．“一江春水”在这里喻示着人的生命历程中的几种状况

C．选文借“一江春水”阐述生命是一个快乐而痛苦的过程。

D．“一江春水”侧重于揭示生命的价值，表现过程的平静和温柔的特点。

结合前后语句，对“又加给他许多新生的力量”中“新生的力量”理解最准确的一项是（）

A．大雨	B．激电
C．迅雷	D．疾风

下列对选文分析不正确的一项是（）

A．文章运用拟人化手法，形象化地揭示了生命的一般规律，表达了坚强的意志和豁达乐的精神。

B．“他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！”表现了经过奋斗的人，在回顾生命的历程时，虽没遗憾，但却有几分惆怅和虚无。

C．本文用充满哲理性的语言，对生命过程进行了生动的描述，抒发了一位世纪老人对生命的独特感悟和绝唱。

D．生命的历程应当有欢乐和痛苦，这样才能使人走向成熟。