下面是唐朝与北宋早期的科举次数与录取进士人数的基本情况简表。北宋与唐朝录取人数出现差异的主要成因是
| 时代 |
时间（年） |
科举次数（次） |
录取进士总数（人） |
平均每榜（人） |
| 唐朝 |
290 |
268 |
7448 |
28 |
| 宋太祖 |
17 |
15 |
188 |
13 |
| 宋太宗 |
21 |
8 |
1487 |
186 |
| 宋真宗 |
25 |
12 |
1760 |
147 |
| 宋仁宗 |
41 |
13 |
4561 |
351 |
A．北宋完善了科举制 B．北宋增加了科举次数
C．北宋强化了君主专制 D．国家调整了用人方针
《新全球史》中指出：“总的说，康乾盛世并不是真正的繁荣，鸦片战争也不是彻彻底底的灾难。”其中，“鸦片也不是彻彻底的灾难”指的是
| A．扩大西方对华贸易，一定程度上缓解失业 |
| B．直接加强了中西科技、思想、文化交流 |
| C．冲击了小农经济，推动了中国近代化 |
| D．丧失了关税自主权，便于列强倾销商晶 |
某同学制作了“从科学社会主义理论到社会主义制度建立”的学习卡片，清指出有几个错误
| A．1个 | B．2个 | C．3个 | D．4个 |
1655年法国科学家帕斯卡写道：“人只不过是一株芦苇，本质上是最脆弱的东西，但他是一株会思考的芦苇。……所以我们所有的尊严都在于思考……通过思考，我们理解世界。”这一思想反映了
| A．文艺复兴中的人文主义 | B．宗教改革中的因信称义 |
| C．启蒙运动中的理性主义 | D．工业革命后的空想社会主义 |
“在共和国晚期，特别是在罗马帝国时期，司法者……建立起一项原则，即被告在被确认犯罪之前是无罪的，被告有权利在法庭的法官面前同原告对质。”这项“原则”
| A．反映了罗马法的本质内涵是民主精神 |
| B．体现了罗马法依照法律进行判决的原则 |
| C．推动了罗马法由习惯法向成文法转变 |
| D．确保了罗马境内居民权利的平等 |
某高校老师撰写了一篇《论明清小说对宋明理学的超越》的历史论文。下列材料不能作为论据的是
| A．《红楼梦》：“我见了女儿便清爽，见了男子便觉浊臭逼人。” |
| B．《西游记》：“皇帝轮流做，……只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了。 |
| C．《三国演义》：“臣安敢不竭股肱之力，尽忠贞之节，继之以死乎！” |
| D．《三言二拍》： “以商贾为第一等生业，科第反在次着！” |