阅读材料，完成下列要求。图一唐朝工商业城镇分布图图二明朝中后-优题课

社会习俗的变化能够从一个侧面反映和见证社会的发展。阅读下列材料回答问题。
材料一康有为认为女子衷足，不能劳动；辫发长垂，不利于机器生产；宽衣博带，长裙雅步，不使于万国竞争的时代，因此上书皇帝请求放足、断发、易服以使“与欧美同俗”，又说“非易其衣服不能易人心，成风俗，新政亦不能行”。
材料二

材料三 20世纪六七十年代，“毛式的中山装”一统中国服装市场。如今，我们的服装不拘泥于一种风格一种潮流，而能在令人眼花缭乱的服饰上，演绎出许多文化的味道来。
（1）概括材料一中康有为的主张，并分析其目的。(5分)
（2）材料二反映近代中国社会习俗发生了哪些变化?并简要分析产生这些变化的原因。(6分)
（3）分析材料三中服饰由“毛式中山装”一统天下到“令人眼花缭乱”的原因。(5分)

正在准备学业水平考试的小王同学打开电子邮件，发现小马发来了一道题，题目是这样展现的：
材料一：1978-2000年我国居民收入情况表

项目	1978年	1997年	1998年	1999年	2000年
农村居民家庭人均纯收入	133.6元	2090.1元	2162元	2210元	2253元
城镇居民家庭人均可支配收入	343.4元	5160.3元	5425元	5854元	6280元

——《经济成长历程》

AB

C D
材料二：邓小平指出：“为什么要从农村开始呢？因为农村人口占我国人口的80%，农村不稳定，整个政治形势就不稳定。”
——《经济成长历程》
1998年江泽民在安徽农村考察时指出：“改革从农村开始不是偶然的，是由我国基本国情和当时农村的困境决定的。……但是有二亿五千万人吃不饱肚子。吃饭问题成为最紧迫的大事。不改革已经没有出路了。”
——普通高中课程标准实验教科书必修I1人民教育出版社
“到1977年，农民人均口粮还没有达到1957年的水平。在一些地方，农民为解决温饱问题自发开始了改革农村原有经济体制的尝试。”
——普通高中课程标准实验教科书必修II人民出版社
材料三：“计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段。社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。（1992年邓小平南方谈话）
——《经济成长历程》
(1)材料一表格中，农村居民家庭人均纯收入在20多年中增加了十几倍。材料一图示事件与这一情况有关的是和。小王作出了正确答案。请你将小王所作答案填入以上空格中。(4分)
(2)从材料二的三则材料中可以看出，中国的改革首先是从哪里开始的？三则材料各自论述了理由，请你对这些理由作出归纳。(8分)
(3)在邓小平南方谈话后不久，中共召开了十四大，这次会议提出的经济体制改革的目标是什么？小王和小马就社会主义的本质进行了电话交流，请你依据材料三做出正确答案

阅读下列材料：
材料一三省六部制,是中国古代封建社会一套组织严密的中央官制。它确立于隋朝，此后一直到清末，六部制基本沿袭未改.
材料二本朝鉴五代藩镇之弊，遂尽夺藩镇之权，兵也收了，财也收了，赏罚行政一切收了，州郡遂日就困弱。……靖康之役，虏骑所过，莫不溃散。
——朱熹《朱子语类》卷
材料三元朝大政委于中书省，今冀、晋、鲁、内蒙及河南以北地区称“腹里”，由中书省直辖。中书省也称都省，为全国行政中枢。总领各行省，又兼辖腹里。地方设行中书省，简称“行省”。
《元史·地理志》中载：“自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。”
根据材料并结合所学知识回答：
（1）材料一中唐朝的三省六部制中三省的职责分别是什么？这样设置的目的是什么？
（2）材料二北宋初年面临的主要问题是什么？ “兵也收了，财也收了，赏罚行政一切收了”的具体措施指哪些？材料二作者对此看法如何？
（3）唐朝的中书省和元朝的中书省有何不同?

阅读下列材料：
材料一武王克商，光有天下，其兄弟之国十有五人，姬性之国四十八人。（周公）兼制天下，立七十一国，姬性独居五十三人。
材料二人道亲亲也。亲亲故尊祖，尊祖故敬宗，敬宗故收族，收族故宗庙严，宗庙严故重社稷，重社稷故爱百姓。
材料三关于设郡的数目，史学界有不同的看法。王国维《秦郡考》考证共有48郡。但新近出土的湘西里耶秦简中，出现了“洞庭郡”的文字记载。明代思想家李挚曾经赞扬李斯推行的制度的主张是“千故创论”。他还称李斯等秦始皇得力的政治助手们“皆是应运豪杰、因时大臣”。
（1）据材料一和所学知识回答周王实行的中国早期政治制度是什么？周王下的诸侯有什么义务？其弊端是什么？(8分)
（2）材料二反映的是中国早期的什么制度？这种制度的特征怎样？(6分)
（3）材料三中王国维和李挚所提到的秦朝实行的什么政治制度？这种制度的主要历史作用如何？(6分)
（4）综合上述材料，概括我国古代地方行政管理制度演变的特点. (6分)

阅读材料并结合所学知识，回答下列问题。
材料一（隋创进士科之后）历代踵行，时加修正，以迄于明清，防闲之法益密，取人之道益公……
——邓嗣禹《中国考试制度史》
材料二唐代科举取士，以进士、明经两科为主，“大抵众科之目，进士尤为贵，其得人亦最为盛焉”。
唐代明经、进士两科的考试内容

	初试	二试	三试
明经	选《礼记》或《左传》之一及《孝经》《论语》《尔雅》，每经帖十条	口答诸经大义十条	答时务策三道
进士	选《礼记》或《左传》之一及《尔雅》，每经帖十条	作计、赋、文各一篇	作时务策五道

──摘编自陈茂同《中国历代选官制度》等
材料三（科举制）西国莫不慕之，近代渐设考试以取人才，而为学优则仕之举。今英、法、美均已见端，将来必至推广。
——丁韪良《西学考略》
材料四贫若子弟，类皆廉谨自勉，埋首窗下……即纨绔子弟，亦知苦读，以获科第，否则虽富不荣……因此之故，前清时代，无分冬夏，几于书声遍野，夜静三更，钻研制义。是皆科举鼓励之功有甚于今日十万督学之力也。
——邓嗣禹《中国考试制度史》
（1）依据材料一，归纳科举制的主要特点。
（2）在唐代明经、进士两科考试中，为何进士科“其得人亦最为盛焉”？
（3）依据材料三、四，归纳科举制的积极影响。