改革是由问题倒逼而产生，又在不断解决问题中而深化。每一个改革者必须不断强化问题意识。看不到问题，是最大的问题。强化问题意识，就是要
| A．统筹兼顾，集中力量解决主要矛盾 |
| B．承认矛盾，在分析解决矛盾中促进事物的发展 |
| C．抓住主流，把握事物的性质和发展方向 |
| D．把握特点，坚持具体问题具体分析 |
贴近群众生活的科普节目《原来如此》创新科学实验的“实证”表现手段，针对生活中人们熟视无睹或似是而非的科学疑点和困惑，以问题提出、答案求证为线索，结合志愿者的参与体验，最终给出科学、正确的解答。这个节目用实例、事实告诉我们
| A．人的认识都是与客观对象相符合的 |
| B．实践是检验认识的真理性的唯一标准 |
| C．意识对人体生理活动具有调节作用 |
| D．任何真理都是相对于特定过程来说的 |
美国著名科幻小说家伊萨克·阿西莫夫在50年前预言，人们可以通过触摸按钮的方式改变天花板和墙壁的背景颜色，普通的玻璃将被时代所淘汰，取而代之的则是可以帮助人们抵御强烈紫外线的特殊玻璃，而且，这些玻璃的阳光折射率可以根据用户预先设定好的数值而进行自动调整。如今，这一预言已经成为现实。这表明
①意识活动因其能动性而成为实践的先导
②人们通过实践可以把头脑中观念的存在变为现实的存在
③实践促进人类直觉事物本质能力的提高
④实践是按照主观的内在本性改造世界的活动
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
《人民日报》载文指出：不论家长还是老师，常常用成人的眼光看待孩于，用成人的思维理解孩子，用成人的标准要求孩子。岂不知，从孩子的角度看事情，用孩子的眼睛看世界，正是儿童教育应当遵循的基本规律。这告诉我们
①要反对因循守旧、无所作为的思想
②要坚持一切从实际出发
③要把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来
④充分发挥意识能动作用才能更好地认识和改造世界
| A．①③ | B．①④ | C．②③ | D．②④ |
要想形成情景记忆和工作记忆，必须能将各种不连续的短暂因素串在一起。是哪些神经线路促成了这些因素互相连接？美国麻省理工学院大脑与认知科学院经实验研究，发现了人脑在记忆过程中起关键作用的神经路径。这说明
①人脑是产生意识的生理基础②意识是物质世界长期发展的产物
③世界上没有不可认识之物④意识是对客观事物的正确反映
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
“五里滩头风欲平，张帆举棹觉船轻。柔橹不施停却棹，是船行。满眼风波多闪灼，看山却似走来迎。仔细看山山不动，是船行。”该诗形象地说明了
| A．理论与实践是统一的 | B．物质和意识是统一的 |
| C．运动和静止是统一的 | D．整体与部分是统一的 |