学完酸碱盐知识后，小美对妈妈焙制糕点用的小苏打很感兴趣，她把小苏打带到实验室与小刚一起进行探究。
（1）小美取少量小苏打溶于水，滴加酚酞试液后，溶液变红，说明小苏打的水溶液显 性；
（2）小刚在烧杯内放入少量小苏打，向其中滴加稀盐酸，立即有 产生，说明小苏打能与酸反应．在医疗上可以用小苏打治疗 ；
（3）小美想：糕点非常松软，是不是小苏打受热分解产生了CO2气体呢？于是她如图装置对小苏打进行加热，一段时间后，导管口的确有气泡冒出，澄清石灰水变浑浊，同时试管口有水珠生成．当导管口不再有气泡产生时，试管内仍有白色固体，她猜测剩余固体可能是：①NaOH；②Na2CO3；③NaCl．小刚认为猜想 一定不正确，理由是 。小刚从试管内取少量白色固体溶于水，滴加酚酞，溶液变红，他判断该固体为NaOH，小美认为他的实验设计不合理，因为 。
（4）小美和小刚继续探究固体成分，设计了如下实验：
| 操作步骤 |
实验现象 |
结论 |
| 取少量白色固体于试管中，加水溶解，向其中滴加 溶液 |
产生白色沉淀 |
试管内剩余的固体为Na2CO3 |
通过实验证明小苏打受热会分解，反应的化学方程式为： 。通过本次探究学习，小美对小苏打的性质有了全面的认识，她给妈妈提出保存小苏打的建议有： （答出一点即可）。
实验员老师整理药品时，发现一瓶失去标签的白色固体，可能为
、
中的一种。取少量白色固体放入水中配成溶液，通过以下操作即可判断：
（1）若向配制溶液中加硝酸银溶液和稀硝酸，只出现白色沉淀，则是，
发生反应的化学方程式。
（2）若向配制溶液中加稀盐酸，如有产生，则是。
化学知识与生活联系密切。请用下列物质的序号填空。
①食醋 ②石墨粉 ③酒精④活性炭⑤食盐
(1) 除去冰箱异味，
(2) 用作汽车燃料，
(3)腌制鱼肉等常用的调味品，
(4) 用作干电池电极，
(5) 除去铝壶中的水垢。
用化学符号填空。
2个铝原子，3个硫酸根离子，氯化钙。
今年我县各学区都进行了部分学生化学实验操作竞赛，某学区竞赛题目之一是"配制70g20％的氯化钠溶液"。该实验的部分操作如下图所示。
(1)需要称取氯化钠的质量是g，称量时
出现了右盘低的现象，接下来的操作应该是。
①左边的平衡螺丝向左调②右边的平衡螺丝向右调
③右盘中减少砝码④左盘中增加食盐
(2)
中仪器
的名称是。量取水时，如果按照图
的方法读数，会使配制的溶液溶质质量分数(填"偏大"或"偏小)。
(3)
中用玻璃棒搅拌的作用是。
(4)
中所贴标签有不妥之处，请划掉不妥的地方，并在方框中写出你认为适合的内容。
实验室常用下列装置制取和收集气体，请根据下图回答有关问题。
(1)如果用高锰酸钾制取
，反应的化学方程式为，
你选择的发生装置是，你不能选择的收集装置是。
(2)小红同学用石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳，反应的化学方程式为：
.她应选用的发生装置是，若用右图装置进行"排空气法"收集
，请把图中的"导气管"补画完整。