下列各句中，加点的词语运用错误的一项是 ( )
| A．“中国式接孩子”的场景每天都会在不同城市、不同学校的门口上演，众多家长在孩子放学的时间都聚集到学校门口，你拥我挤互不相让。 |
| B．有家长认为，部分药品标有按照体重服药的公式，一推算就知道孩子吃多少药了，殊不知这存在着极大的安全隐患。 |
| C．当班主任宣布本周班队活动到校外野炊的决定后，全班同学无不拍手称快，掌声、笑声淹没了班主任的说话声，整个教室仿佛沸腾了。 |
| D．莫言打动诺奖评委的，是他整体的写作态度、精神和质量，是作为中国作家一以贯之地对中国这片土地以及人的灵魂状态的一种探索。 |
填入下文横线处的句子，与文意最连贯的一项是（）
任何一个神经细胞的兴奋，都会引起一系列与之有关的记忆群的活动。情节是以"自我"来根据事物内容自问自答，边设置场景、角色，边加以深化发展的。形象思维构出画面(可视内容)，语言记忆(逻辑思维)则是"自我"根据画面内容做出的逻辑反应，成为下一个画面的心理要求，概括地说，____。
| A．逻辑思维内容确定了形象思维内容，形象思维又诱导了逻辑思维 |
| B．逻辑思维内容确定了形象思维内容，同时又诱导了形象思维 |
| C．形象思维内容确定了逻辑思维内容，同时又诱导了逻辑思维 |
| D．形象思维内容确定了逻辑思维内容，逻辑思维又诱导了形象思维 |
填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（）
仙人掌啊，你果真是有情有爱、有血有肉的生灵吗?可是，你又为何脉脉含情不语呢?我在你的身旁，久久凝望着，思忖着……
| A．你果真是带着绿色的梦，在遥远的海涯安家吗? |
| B．你果真是带着绿色的梦，在遥远的海涯安家了。 |
| C．你难道不是带着绿色的梦，在遥远的海涯安家吗? |
| D．你难道是带着绿色的梦，在遥远的海涯安家吗? |
下面横线处应填入的语句，排列顺序恰当的一项是（）
这朵黄花如果在别处，我也许不屑一顾，可是开在中流砥柱上，又是惟一的一朵，我便特别喜爱。。
| A．它是从石缝中钻出的花，是"天行健"自强不息的文化徽章，它是生命力象征，它是巨浪播下的种 |
| B．它是巨浪播下的种，它是从石缝中钻出的花，它是生命力象征，是"天行健"自强不息的文化徽章 |
| C．它是生命力象征，它是从石缝中钻出的花，它是巨浪播下的种，是"天行健"自强不息的文化徽章 |
| D．它是从石缝中钻出的花，它是巨浪播下的种，它是生命力象征，是"天行健"自强不息的文化徽章 |
从文后的选项中，选出最适合的一项作为该语段的结尾（）
被细雨浸润、滋养的苏堤苏醒了。新柳夹道，枝头舒展，一片鲜嫩的绿色。这可爱的年轻的垂柳，像妩媚倩巧的少女，温柔轻盈；____。
| A．像垂披纷散秀发的古代美人，婆娑起舞；万般风流，像凌波微步的仙子 |
| B．婆娑起舞，像垂披纷散秀发的古代美人；万般风流，像凌波微步的仙子 |
| C．婆娑起舞，像垂披纷散秀发的古代美人；像凌波微步的仙子，万般风流 |
| D．像垂披纷散秀发的古代美人，婆娑起舞；像凌波微步的仙子，万般风流 |
填入下面横线处的句子，与下文衔接最恰当的一项是（）
____。曹雪芹还没有来得及张扬就已辞世，其未完成的作品成了大作品；仙逝不久的钱钟书先生生前躲进小楼成一统，从不爱张扬，却取得了大成就，被公认为学界泰斗。乾隆皇帝最爱张扬，所到之处必御笔题字，"结集出版"的诗集比"李杜"的还厚，结果怎么样呢?世人自然明晓。
| A．大人物、大名声不是张扬出来的，张扬出来的大人物不是真正的大人物 |
| B．张扬出来的大人物不是真正的大人物，大人物、大名声不是张扬出来的 |
| C．大作家、大作品不是张扬出来的，张扬出来的大作家不是真正的大作家 |
| D．张扬出来的大作家，不是真正的大作家，大作家、大作品不是张扬出来的 |