材料一：2012年11月29日，中共中央总书记习近平在国家博物馆参观大型展览《复兴之路》时发表重要讲话：每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想，凝聚了中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。
材料二：总书记习近平在谈到中国梦时，向全党提出了三个“必须牢记”：
——回首过去，全党同志必须牢记，落后就要挨打，发展才能自强。
——审视现在，全党同志必须牢记，道路决定命运，找到一条正确的道路多么不容易，我们必须坚定不移走下去。
——展望未来，全党同志必须牢记，要把蓝图变为现实，还有很长的路要走，需要我们付出长期艰苦的努力。
材料三：“每个人都有理想和追求，都有自己的梦想……实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”正是亿万个你我的小梦想，汇聚成国家的大梦想，民族的大梦想。
(1)“中国梦”的本质内涵是什么？
(2)三个“必须牢记”，分别体现了我们学过的哪些观点?
(3)实现中国梦必须走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量，请问“中国道路、中国精神、中国力量”分别指什么？
(4)正是亿万个你我的小梦想，汇聚成国家的大梦想，民族的大梦想。请你谈谈“个人梦”与 “中国梦”之间有着怎样的联系？(3分)
（5）作为初三毕业生，正式追逐梦想的时候，如何才能实现自己的梦想？
同学们进入中学已经两个多月了，让我们一起来迎接校园新生活吧！
【生活扫描】
进入初中后，很多同学出现了不适应的情况——总觉得玩的时间少了，学习科目和作业多了；上学比小学早，总会迟到；老师也较严肃，同学之间交流也少了……
（1）你认为怎样才能更好地适应中学的生活？
【人际交往】
“千里家书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”
（2）这句话启示我们：与同学相处时要学会什么？学会这一点有何意义？
【授人玫瑰】
有一个盲人住在一栋楼里，每天晚上他都会到楼下散步。奇怪的是，不论是上楼还是下楼，他虽然只能顺着墙摸索，却一定要按亮楼道里的灯。一天，一个邻居忍不住问道：“你的眼睛看不见,为何还要开灯呢？”盲人答道：“……”邻居这才恍然大悟，感到这位盲人的行为真是“授人玫瑰，手留余香”的最好体现。
（3）请想象一下，盲人说出了什么样的话？
（4）学校拟开展“创建文明、奉献、和谐校园”的主题活动。请帮助设计两种活动形式。
材料一：古希腊著名演说家戴蒙斯·赛因斯原先患有严重的口吃，而且呼吸困难，声音微弱。但他立志要当一名雄辩家，并相信自己能成功，于是他刻苦训练，把石头含在嘴里练，把自己关在地下室练，虚心向名人学习。他通过艰苦的努力，最终成为了雄辩之父。
材料二：小李从小有些口吃，家庭生活也比较困难，因此总觉得自己在各方面的条件和能力都比周围的小伙伴差，整天沉默寡言，生怕自己的言行会招来别人的嘲笑，对生活也失去了信心。
阅读上述材料，结合所学知识，思考回答问题：
（1）自信对一个人的成长与成功有什么意义？
（2）小李产生了什么样的心理问题？请帮小李分析，如何克服这一心理？
世界上有一种人，和你在一起的时候，总是千万次嘱咐要多穿衣服，要注意自己安全，你觉得很烦，却也觉得温暖。缺钱的时候，他总是说赚钱不易之类的话来训话，边教训，边塞钱给你。这种人，叫做父母……——《甜蜜负担》
【说一说】
（1）诗歌《甜蜜负担》给你带来了什么感受？
【想一想】
（2）当生活中发生“爱的冲突”时，我们应该怎样处理？
【表一表】
（3）母爱如圆环，没有起点也没有终点；父爱象座山，深沉而严格。如果今天是父亲或母亲的生日，请给父母写两句感恩的话。
【做一做】
（4）感恩父母要落实到实际行动中，作为未成年人，在今后的日常生活和学习中，你打算怎样以实际行动表达对父母的感恩之心？
上小学时，小涛是个学习成绩优秀又听话的孩子，父母和邻居经常夸奖他。可是进入初中以后，他迷上了网络游戏，起初父母和老师的批评教育还能接受；后来父母的话就听不进去了，让他这样做，他偏那样做，总是与家长对着干，还振振有辞地说：我们这个年纪这样做是很正常的，我们这个年纪凡事就应对着干。
阅读上述材料，结合所学知识，思考回答问题：
（1）小涛出现了什么样的心理状态？
（2）请结合所学知识对小涛的言行进行评价
材料一中学生小齐在家倍受宠爱，爸爸妈妈把他照顾得无微不至。一天，爸爸妈妈因为单位有事要加班都不能回家做饭。小齐回家后等到深夜，觉得又冷又饿，不由得嚎啕大哭……
材料二2013年5月29日，习近平总书记在北京市少年宫参加“快乐童年 放飞希望”主题队日活动时对孩子们说：你们从小就要树立劳动光荣的观念，自己的事自己做，他人的事帮着做，公益的事争着做，通过劳动播种希望、收获果实，也通过劳动磨炼意志、锻炼自己。
阅读上述材料，结合所学知识，思考回答问题：
（1）材料一反映了部分中学生存在的什么问题？解决这一问题有何重要意义？
（2）青少年应该怎样磨砺坚强意志？