果蝇的染色体组如下图所示。如果Ⅳ号染色体多一条（这样的个体称为Ⅳ一三体）或少一条（Ⅳ一单体）均能正常生活，而且可以繁殖后代。三体在减数分裂时，3条同源染色体中的任意2条配对并正常分离，另1条染色体随机移向细胞一极，各种配子的形成机会和可育性相同。请分析回答下列问题：
（1）从变异类型分析，单体果蝇的形成属于 。
（2）Ⅳ一三体雄果蝇在减数分裂时可产生 种精子，次级精母细胞中含Y染色体的数目是 。
（3）野生型果蝇（EE）经基因突变可形成无眼果蝇（ee），该等位基因位于Ⅳ号染色体，据此回答以下问题（注：实验中的亲本无眼果蝇染色体组成均正常）。
①基因E和e的根本区别是 。
②将无眼果蝇与野生型Ⅳ一单体果蝇杂交，子一代的表现型及比例为 。
③将无眼果蝇与野生型Ⅳ一三体果蝇杂交，子一代中，正常：三体等于 。
（4）白眼雌果蝇（XwXw）和红眼雄果蝇（XWY）交配，在无基因突变的情况下，子一代中出现了一只白眼雌果蝇和一只红眼雄果蝇，请回答：
①子一代中白眼雌果蝇和红眼雄果蝇的基因型分别是 、 。
（提示：果蝇的性别是由X染色体的条数所决定的，只有两条X染色体才能产生足够的雌性化学信号。）
②子一代出现的红眼雄果蝇是亲本中 （填“雌”或“雄”）果蝇在减数第______次分裂异常所致。
（5）果蝇体表硬而长的毛称为刚毛，一个自然繁殖的纯合直刚毛果蝇种群中，偶然出现了一只卷刚毛雄果蝇。
①若不考虑环境因素的影响，卷刚毛性状最可能来自 。
②将这只卷刚毛雄果蝇与直刚毛雌果蝇杂交，Fl全部直刚毛，F1雌雄果蝇随机交配，F2中直刚毛雌果蝇：直刚毛雄果蝇：卷刚毛雄果蝇=2：l：l，据此现象请提出一种合理的 。
甲型H1N1流感在墨西哥爆发后，墨西哥人为提醒人们预防甲型H1N1流感，给城市的雕塑上戴上了口罩（见右图）。戴口罩是一个很好的预防措施，写出除此以外另两个预防措施。
某同学在做“叶绿体中色素的提取和分离”实验时，操作情况如下所述：
①将5 g新鲜完整的菠菜叶，放入研钵中，加入丙酮、石英砂、碳酸钙以后，迅速研磨，然后按要求过滤。
②用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔线处小心均匀地划出一条滤液细线，并连续迅速地重复划2～3次。
③把划好细线的滤纸条插入层析液中，并不断摇晃，以求加快色素在滤纸条上的扩散。
但结果实验失败，请指出其错误所在：
(1)____________________________；
(2)____________________________；
(3)____________________________。
下图是某同学画的几个植物细胞的示意图，请回答：
(1)注明图中各标号所指结构的名称：1_________；2_________；3_________。
(2)表示质壁分离的正确图解是_________。
(3)发生质壁分离的原因是____________________________。
(4)发生质壁分离的结构基础是________________________________。
(5)将发生了质壁分离的细胞置于清水中，如果不能复原，则说明_________________。
(6)质壁分离和复原的实验说明：成熟的植物细胞的____________可以通过_________(由_________、_________和_________________构成)与外界环境的溶液发生渗透作用从而进行__________________。
同学甲从一本《植物生理学》中看到“幼嫩叶片可产生生长素，生长素可阻止叶柄脱落”的结论。于是他设计了一个实验，想证实该结论。他设计的实验步骤为：
第一步：取一盆生长状况良好的杜勒，去掉幼叶的叶片（如图所示）：
第二步：观察幼叶柄的脱落情况。
同学乙在仔细研究了甲的实验设计方案后，向他提出了两点意见。
请你用所学的生物学知识，把同学乙提出的意见补充完整：
（1）在去掉幼叶的同时，还必须 ，
因为
（1）应增加一个对照实验，对照设计为：取同一品种、生长状况相同的植物；
然后＿＿＿＿＿＿＿＿ ，观察幼叶叶柄的脱落情况。以此对照实验来说明＿＿节
某同学在做pH对酶活性影响的实验中，将加可溶性淀粉液一步提前到第二步，即加入新鲜淀粉酶后立即进入2 mL可溶性淀粉液，然后向三支试管分别加蒸馏水、氢氧化钠、盐酸，以后操作均符合要求。问：为什么不能将加可溶性淀粉液一步提前，最后结果会出现什么现象？