某学习小组对以下动物进行了调查和分类研究，请帮助他们完成下列问题：
A. 海马 B. 猕猴 C. 蚯蚓 D. 蝗虫 E. 家鸽 F. 青蛙
（1）学习小组将上述生物分为A、B、E、F和C、D两类，其分类的主要依据是______________________________。
（2）学习小组同学调查到海马有以下特征：身体侧扁，全身无鳞，有脊柱，在水中能以直立状前进，有鳍，用鳃呼吸，终生生活在水中。他们认为海马应该属于鱼类，因为海马具有两个能在水中生活的重要特点：①_____________；②_____________。
（3）E和F都是卵生，但受精方式不同，E、F的受精方式分别是_____________________，且F的受精受水的限制，而E则不受水的限制，因此E的分布范围更加广泛。
（4）C与D结构相同之处是身体都由许多体节构成，但它们的呼吸器官不同，分别是_____________。C和D相比，D的运动能力比较强，它有__________________________，因而能跳跃和飞行，而C则没有这些结构及相关的运动功能。C和A、B、E、F相比，C不能快速运动的重要原因是__________________________。
（5）D和F都是变态发育，D的个体发育过程与家蚕相比少了_____________期，F的发育过程是：受精卵→_____________→_____________→成蛙。
（6）在上述动物中，学习能力最强的是_____________（填序号），这种动物营群体生活，具有一系列的社会行为，请写出社会行为的一种重要特征：_________________________。
下图是某生态系统中的各种生物，请据图回答下列问题：
（1）该生态系统有条食物链，生态系统中的沿着食物链流动。
（2）食物网中，数量最多的生物是。
（3）完整的生态系统应该包括生产者、消费者、，还有。
（4）如果工厂排放的有害物质进入此生态系统，含有害物质最多的生物是。
（5）最大的生态系统是，它包括、水圈的大部和岩石圈的表面，我们应该保护好这个我们的共同家园。
（6）在该生态系统中蛇与鹰的关系是。
（7）生态系统有能力。在该生态系统中，大量的捕杀狐和蛇，则一段时间内
的数量会增加，造成植被减少，可能会破坏生态系统的稳定性。
下面是“观察种子的结构”实验示意图，请据图回答下列问题:
（1）图二示玉米种子的纵剖面，该剖面是刀片沿着图一所示的[ ]线削开的。
（2）在图二所示的玉米种子的剖面上滴一滴碘液，变成蓝色的部分是[ ]_________，说明该结构的主要成分是__________。
（3）图三示菜豆种子结构，结构[ ]__________为胚的发育提供营养，结构[8]将来发育成植物的___________。
（4）比较菜豆种子和玉米种子的结构，两者相同点是都有________和______，不同点是玉米种子有[ ]__________而菜豆种子没有。
图为根尖结构模式图，据图回答问题：
（1）在根尖结构中，具有保护作用的是[ 4 ]。
（2）细胞始终保持分裂能力的部位是[ 3 ]
（3）根细胞不断伸长的部位是[ 2 ]。
（4）吸收水分和无机盐的主要部位是[ 1 ]。
（5）[ 3 ]部位属于组织
下图描述的是绿色植物——大豆的一生，根据图示回答问题：
（1）图示①→②过程所需的自身条件有：胚是活的、胚结构完整和________________。
（2）大豆在生长过程中，能一直增加细胞数量的根尖部分是________________。
（3）从②→③过程中主要是根、茎、叶等营养器官的生长，其生长所需________________主要是通过绿叶的光合作用制造，再经筛管向下运输到植株的各器官；而生长所需的________________主要是根尖成熟区吸收，再经导管向上运输到植株各器官。
（4）①如果是小麦种子，它萌发所需营养由 ________________提供。
(5)种子萌发需要的环境条件是_______________
随着夏天脚步的来临，西瓜的销售量越来越大。市场上的西瓜，有红瓤的、黄瓤的；有籽的、无籽的；圆形的、椭圆形的……。请分析回答：
（1）遗传学上，西瓜的红瓤与黄瓤、圆形与椭圆形被称为。
（2）现有两株结红瓤西瓜的植株，它们杂交后得到的子代中部分植株结黄瓤西瓜，由此可推断是显性性状。子代中，结黄瓤西瓜的植株占子代植株总数的理论比例为，结红瓤西瓜植株的基因组成为（相关基因用R、r表示）。
（3）无籽西瓜没有种子，说明其植株没有完成过程。研究发现，有籽西瓜的染色体数为22条，而无籽西瓜的染色体数为33条，这说明。
（4）除圆形和椭圆形西瓜外，市场上偶见有方形西瓜（如图所示）。将处于生长初期的圆形或椭圆形西瓜放进方形玻璃盒中便可使其发育成这种“另类”西瓜。若将方形西瓜的种子种植后，植株自然生长所结的西瓜形状为，请解释其原因。