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题文

抗生素能有效地杀死细菌,事实果真如此吗?对此,某学习小组的同学进行了青霉素杀菌作用的实验,他们的实验步骤及观察结果如下:
①实验步骤。把几滴土壤细菌培养液加在培养皿的营养琼脂上,然后把一些小圆纸片浸在不同浓度的青霉素中,再放在培养皿的营养琼脂表面,另外两片浸了蒸馏水的圆纸片也放在培养皿的营养琼脂表面(见下图)。把培养皿盖上盖,放在37℃的恒温箱内一天。
②实验现象。一天后取出培养皿,实验现象如下图所示。请分析回答:

(1)把几滴土壤细菌培养液加在培养皿的营养琼脂上,这个步骤是细菌、真菌培养方法中的_____________。
(2)将培养皿放在37℃的恒温箱内一天,温度设定在37℃的目的是_______________
______________________________。
(3)浸有蒸馏水的两个圆纸片周围没有出现清晰区,它们在实验中起___________作用。浸有不同浓度青霉素的圆纸片周围都出现没有细菌菌落的清晰区,这一现象说明:_______________________,其中清晰区越大,表明圆纸片浸有的青霉素浓度_____________。
(4)观察实验现象时,看到的细菌菌落的形态特点是:菌落比较小,表面_____________。每个菌落是由_____________个细菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。
(5)实验前要将培养皿、营养琼脂、圆纸片等各种器具进行高温灭菌,这样做的目的是_______________________________________。
(6)营养琼脂煮沸后胶化为固态物质用来培养细菌,这些固态物质叫做_____________。
(7)青霉素是由_____________产生的物质,这种生物与细菌在细胞结构上的主要不同点是:_______________________________________。

科目 生物   题型 探究题   难度 中等
知识点: 检测不同环境中的细菌和真菌 真菌在自然界中的作用及其与人类的关系
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相关试题

如图是某种生态系统图解,请根据图回答:

(1)图中共有条食物链,这些食物链彼此交错形成了。写出图中最长的一条食物链
(2)该生态系统中生产者是
(3)图中生态系统组成成分的生物部分缺少了
(4)如果有毒物质DDT污染了草,那么积累有毒物质DDT 最多的生物是

在大白菜、卷心菜、小白菜等十字花科植物的叶片上,常能看到一些深绿色的小肉虫,这就是菜青虫,说明菜青虫喜欢取食这一类植物。菜青虫的成虫是菜粉蝶,常穿梭于花间。
某学习小组为了探究菜青虫的生活习性,提出“菜青虫取食十字花科植物是不是一种先天性行为”的问题,进行如下实验:

(1)本探究活动中,作出的假设是菜青虫取食十字花科植物是一种先天性行为。
(2)用于实验的菜青虫卵来源是相同的,这样做的目的是保证孵化出来的菜青虫的形态结构、生活习性等均相同,即保证所有的量相同
(3)在实验探究中,选取了两种实验材料,目的是
(4)在这个实验设计中,“步骤一”不够严谨,请你提出改进建议。从卵开始进行隔离饲养,才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能,还是后天学习行为,便探究具有可信度

(5)本实验应重复进行了1~2次,取几次的平均值,目的是减少误差,避免偶然性,实验更能真实的反应问题
(6)实验按修改后的方案进行,出现的实验结果是:绝大多数的菜青虫趋向取食大白菜叶。该实验得出的结论是:菜青虫取食十字花科植物是一种先天性行为
(7)探究实验还有一个重要的步骤,就是个小组之间还应当进行交流表达

探究影响鼠妇分布的环境因素时,想知道鼠妇喜欢生活在光照的环境还是黑暗的环境:
(1)提出的问题是:
(2)⑵做出的假设是:鼠妇喜欢生活在黑暗的环境。
(3)⑶实验变量是,应设置两种环境。
(4)实验实施后,实验数据如下表格

时间
1min
2min
3min
4min
5min
6min
7min
8min
9min
10min
光照
1
3
2
2
1
3
3
2
1
0
黑暗
9
7
8
8
9
7
7
8
9
10

(5)分析实验数据,得出结论:
(6)用10只鼠妇做实验可以避免。统计10次,取值,可以减少

以下是某班同学设计的“探究影响鼠妇生活的环境因素”实验方案:在实验装置两侧中央各放入5只鼠妇,静置5分钟后,统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量。下表是全班八个小组实验结果:

组数
一组
二组
三组
四组
五组
六组
七组
八组
明亮处(只)
2
3
3
1
3
2
1
2
阴暗处(只)
8
7
7
9
7
8
9
8

(1)该班同学探究的问题是:
(2)作出假设:
(3)为了使实验结论更准确,应对上述数据求,作用是。经过统计并分析,你得出的结论是
(4)如果还想继续探究土壤的潮湿度对鼠妇生活的影响,则实验的变量是
(5)实验结束后,你认为应该怎样处理鼠妇?

有同学提出,蚂蚁不会发声,它们是靠什么传递信息呢?于是某探究小组的同学针对这个问题设计了一个探究实验,请予以完善。

根据以上探究的问题,你作出的假设是:
(1)实验方法与步骤:
①准备实验用的蚂蚁:捕获的蚂蚁应来自,同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间。
②将三块小石头放在盛有清水的容器内,创建三个小岛A、B、C,小岛间用两根小木条连接起来(如图),这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他小岛。
③先将饥饿的蚂蚁放在B岛上,食物放在C岛上,A岛上,观察蚂蚁的行为。
④一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和A、B、岛对换,观察蚂蚁的行为有什么变化。
⑤在蚂蚁爬过的“桥”上,喷一些有气味的物质(如香水)观察蚂蚁的行为表现。
(2)实验结果:
步骤③:蚂蚁会沿着B、C岛之间的“桥”到达C岛,获取食物。
步骤④:蚂蚁会沿着对换后的“桥”
(3)实验结论:蚂蚁依靠进行通讯。是一种具有行为的动物。
(4)实验拓展:请就该实验再提出一个具有探究意义的其他问题

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