在宏观—微观—符号之间建立联系，是化学学科特有的思维方式。如-优题课

某兴趣小组要在实验室制取并收集50 $m L$ $O_{2}$ ，请你一起参与实验。

(1)实验室用I装置制取 $O_{2}$ 的化学方程式为：；
(2)II装置是容积为50 $m L$ 的直形玻璃管，要用此装置收集50 $m L$ 的 $O_{2}$ (橡皮塞、导管的体积忽略不计且该装置的气密性良好)，I装置的导管 $a$ 应与II装置的导管(填" $b$ "或" $c$ ")相连，验满的方法是：；
(3)若用III装置收集 $O_{2}$ ，量气管的量程为50 $m L$ ，若量气管中液面的位置如图乙所示，刻度 $A$ 为40，则此时收集到的气体的体积为 $m L$ ；
(4)I装置也可用于实验室制取 $C O_{2}$ ，写出该反应的化学方程式：；
(5)有人认为用III装置也可以充分收集 $C O_{2}$ ，但必须对其进行改造，改造的方法是：

化学与我们的生活息息相关，请回答以下生活中的问题：
(1)人体容易患甲状腺肿大是由于体内缺少元素所致；
(2)天然气可做燃料，是因为天然气具有性；
(3)一旦发生火险且火势较大有蔓延的可能，应立即拨打电话求救；
(4)茶杯内的纱网可将茶叶与茶水分离，便于饮用，该过程相当于化学实验操作中的；
(5)篝火晚会上，在引燃细枯枝后，如果迅速往"灶"里塞满枯枝，结果反而燃烧不旺，并产生很多浓烟，原因是：

现有6种物质：①磁铁矿；②水；③干冰；④高锰酸钾；⑤氮气；⑥熟石灰。请用相应物质的序号填空：
(1)空气中含量最多的气体是；
(2)实验室中最常用的溶剂是；
(3)可用于高炉炼铁的原料的是；
(4)可用于人工降雨的是；
(5)氧气的实验室制法使用的是。

选用">"、"<"或"＝"填空：
(1)沸点：氯化钠稀溶液水；
(2)熔点：水银铝；
(3)含碳量：钢生铁；
(4)氢氧化钙的溶解度：20 $℃$ 60 $℃$ 。

盐城是全国酸雨高发地区之一，某化学兴趣小组得知酸雨是因空气中的二氧化硫与水反应生成酸而导致，他们想对此进行探究，请你参与他们的探究过程：
（1）做出假设：；
（2）设计方案：用紫色的石蕊试液浸泡，制成紫色纸花并晾干。先验证水能否使紫色纸花变色，再验证二氧化硫气体能否使干燥的紫色纸花试纸变色，最后验证二氧化硫气体能否使湿润的蓝色石蕊试纸紫色纸花变红，实验装置和药品如图：

（3）查阅资料：你认为该实验小组需要掌握下列哪些资料（填序号）；
①二氧化硫易溶于水②酸能使湿润的蓝色石蕊试纸变红③ $S O_{2}$ 不与浓硫酸反应
（4）实验：①实验中纸花（Ⅱ）的颜色始终没有变化，这说明。
②纸花（Ⅲ）在实验过程中始终未见变色，此现象说明。
③实验Ⅰ的作用是。
（5）结论：实验过程中只有Ⅳ纸花变红，说明原假设（填"成立"或"不成立"）