利用图示装置可以做力学中的许多实验。
(1)以下说法正确的是________。
A.利用此装置“研究匀变速直线运动”时,必须设法消除小车和木板间的摩擦阻力的影响
B.利用此装置探究“加速度与质量的关系”并用图象法处理数据时,如果画出的关系图象不是直线,就可确定加速度与质量成反比
C.利用此装置探究“小车与木板之间的动摩擦因数”实验时,不需要将长木板的一端抬高以平衡摩擦力。
(2) 甲、乙两同学在同一实验室,各取一套图示的装置放在水平桌面上,小车上放不同质量的砝码,在没有平衡摩擦力的情况下,研究小车与木板之间的动摩擦因数(实验中小车的轮子被锁死,小车只能在长木板上滑动)。
①为使砝码桶及桶内砝码的总重力在数值上近似等于小车运动时受到的拉力,应满足的条件是砝码桶及桶内砝码的总质量________小车和小车上砝码的总质量。(填“远大于”、“远小于”或“近似等于”)
②实验中对小车及车内砝码研究,根据牛顿第二定律有,实验中记录小车的加速度a和小车所受的合外力F,通过图像处理数据.甲、乙两同学分别得到图中甲、乙两条直线.设甲、乙用的小车及砝码质量分别为
、
,甲、乙用的小车与木板间的动摩擦因数分别为
、
,由图可知,
_____
,
_____
.(填“大于”、“小于”或“等于”)
测量一块量程已知的电压表的内阻,器材如下:
A.待测电压表(量程3V,内阻约3KΩ)一块
B.电流表(量程3A,内阻为0.01Ω)一只
C.定值电阻(R=3KΩ,额定电流0.5A)一个
D.电池组(电动势略小于3V,内阻不计)
E.开关两只
F.导线若干
有一同学利用上面所给器材,进行如下实验操作:
①为了更准确的测出该电压表内阻的大小,该同学设计了如图甲、乙两个实验电路。你认为其中相对比较合理的是(填“甲”或“乙”)电路。其理由是_ _________________。
②用你选择的电路进行实验时,需要直接测量的物理量有_________________;用上述所测各物理量表示电压表内阻,其表达式应为Rv=
在用自由落体法“验证机械能守恒”的实验中:
(a)甲同学上交的实验报告中,显示重锤增加的动能略大于重锤减少的重力势能,则出现这一问题的可能原因是()
A.重锤的质量测量错误 |
B.用公式vt=gt计算各点的速度 |
C.直流电源的电压太小 |
D.重锤下落时受到的阻力过大 |
(b)乙同学实验所用重锤的质量m=1.0kg,打点记时器的频率为50Hz,打下的纸带如图所示(图中的数据为从起点O到该点的距离),则在打B点时,重锤的动能EkB= J,从开始下落到打B点时,重锤的重力势能减小量是J(g=9.8m/s2,结果取两位有效数字)
下列有关高中物理实验的描述中,正确的是:。
A.在“验证力的平行四边形定则”的实验中,拉橡皮筋的细绳要稍长,并且实验时要使弹簧测力计与木板平面平行,同时保证弹簧的轴线与细绳在同一直线上 |
B.在“研究平抛物体的运动”的实验中,必须要用秒表测出平抛物体的运动时间 |
C.在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中,弹簧必须水平使用,以克服弹簧所受重力对实验的影响 |
D.在测量电动势和内阻的实验中,最好使用新电池。 |
某同学做实验,想通过检验“重物增加的动能”与“重物减少的势能
”相等,来验证机械能守恒。
(1)所用纸带上起点的要求是初速度为零,为此目的,所选纸带第一、二两点间距应接近______________。
(2)如果所选的纸带如图所示,测得第四个点A、第七个点B、第十个点C、与第一个点O(测量起点)间的距离分别为,
,
,交流电的频率是
,可由公式
(用题中所给出的符号表示),计算出打点计时器打B点时重物的速度大小。
(3)将与
相比较,考虑到阻力实际还是存在的,因此
_______
(选填“>”,“<”,“=”)
某同学在完成“探究小车速度随时间变化规律”的实验。
1.实验中所需器材有打点计时器(带导线)、纸带、复写纸、木板、小车、钩码、细线,此外还需________(填字母代号)中的器材.
A、直流电源、天平及砝码 B、直流电源、毫米刻度尺
C、交流电源、天平及砝码D、交流电源、毫米刻度尺
2.下列说法中正确的是___________
A、使用打点计时器时先接通电源,待打点稳定后再将纸带释放
B、必须从第一个点开始选取整条纸带
C、选取第一个点记数为0,到第n个点的时间间隔为0.02n
D、测相邻计数点间距时应分别逐个的测出每两个计数点间的距离,这样便于记录
3.记录小车运动情况的一条纸带如图甲所示.图中A、B、C、D、E为相邻的计数点,相邻的计数点间的时间间隔为T=0.1 s.图甲
图乙
(1)试计算B、C、D各点的瞬时速度:vB=______ m/s,vC=______ m/s,vD=______ m/s.
(2)在图乙所示的坐标系中,作出小车的V-t图象,并根据图象求出小车的加速度a=______ m/s2.