教育、思想和科学技术都是人类文明的重要内容并且相互影响。阅读-优题课

近代以来，欧美大国相继崛起，世界格局发生着巨变。阅读材料，回答问题。
材料一法国之所以要用暴力革命来克服专制王权，原因就在于法国专制主义过于强大，王权与贵族坚决捍卫旧制度，不愿做出任何妥协，对立双方只好兵戎相见。然而，大革命并没有解决根本问题，此后近百年中，法国一直处于革命与复辟的轮回中，社会持续动荡，经济发展速度受到影响，工业化进程缓慢。直到1870年后，法国模式突然发生转折，由对抗转为妥协。此后没再发生大规模的革命，法国人开始用协商手段逐步建立起民主制度。
——钱乘旦《各国现代化模式的比较》
材料二美国崛起于19世纪后半期到20世纪上半期。以1898年美西战争为界标，在此前50年美国集中解决国内的统一和制度问题，并且在经济总量上接近头号强国英国；在此后50年美国越来越深刻地卷入两洋战略，并开始主导国际体系的建设。以二次大战为标志，美国完成崛起的过程，取代英国而成为世界霸权国家。……美国在崛起过程中，没有成为英国霸权及其殖民体系的直接挑战者，在两次大战中都成为英国的主要盟友。美国不是推翻英国的全球霸主地位，而是在英国霸权自然衰落的过程中逐步取而代之。
——黄仁伟《大国兴衰的历史比较》
材料三西方现代化经过几百年的发展，其优势与弊端都已经十分清楚。二战后人们企图修补这个社会，修补在两个方向上进行，一是修补资本主义，二是修正民族国家。修正的方向是企图“超越”民族国家，但并不是消灭民族国家。
——钱乘旦《不平衡发展：20世纪历史与现代化》
（1）根据材料一，分析法国为什么在1870年以前采用暴力方式而非妥协方式。结合所学知识回答1870年后“法国人开始用协商手段逐步建立起民主制度”指的是什么？分析法国人用协商手段逐步建立民主政治的经济因素。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析美国崛起的主要原因。
（3）结合材料三，概述二战结束至20世纪70年代联邦德国在“修正民族国家”方面的努力。分析这些修正对欧洲的影响。

全球人口的流动是世界经济发展的一个缩影。阅读材料，回答问题。
材料一中国和欧洲人口对比统计图（图例：）

材料二欧洲移民表

目的地	时间范围	人数
美国	1821—1932年	3420万
俄国亚洲地区	1800—1939年	1200万
阿根廷	1856—1932年	640万
加拿大	1821—1932年	520万

材料三美国外来移民潮与技术发明统计表

年份	移民增长数（万）	年份	专利证书增长数
1851—1854	37.9—42.8	1851—1856	757—2315
1863—1866	17.6—31.9	1863—1867	3781—12301
1879—1882	17.8—78.9	1880—1883	12926—21196
1898—1903	22.9—85.7	1898—1903	20404—31046

——梁茂信《1860—1920年外来移民对美国城市化的影响》
（1）据材料一，指出中、欧人口呈现出怎样的发展趋势，并结合明清时期民众衣、食结构方面的变化，说明中国明清时期人口增长迅速的原因。
（2）据材料二，说明欧洲移民的主要特点，并分析其形成原因。
（3）根据材料三和所学知识，说明外来移民的不断增长对美国社会产生的影响。

经济的发展，折射出时代的变迁，影响着社会的进程。阅读下列材料，回答问题。
材料一

朝代	粮食亩产水平（市斤）	人均粮食占有量（市斤）	全国耕地面积（亿市亩）	粮食作物播种面积所占比重
春秋战国	91（全国）	614．8	2．3	94%
秦汉	117（全国）	1048．35	5．72	94%
魏晋南北朝	122（北方） 215（南方）	1167．7	3．85	90%
隋唐	124（北方） 328（南方）	1450．92	6．42	90%

材料二据史载，明清时期，在我国南方各地农村土地租赁中出现了永佃的现象，如浙江临海县，“地方乡例，租人田种，原有佃价与田主的，佃户无钱，把佃田转佃别人，不拘年月，原许原佃赎回耕种的，若田主把田卖与别人，仍旧是旧佃户耕种还租，叫做卖田不卖佃。”永佃契中一般都有“其田租如不欠租，听其永远耕作”“自安之后，务要用力耕作，不得抛荒丘角，亦不得欠少租粒，听佃永远耕种，黄家（指业主）不得另召”等内容。
（1）据材料一，概括春秋战国到隋唐时期中国农业的发展趋势。
（2）根据材料二，概括明清时期永佃制的主要内容。根据以上材料并结合所学知识，指出永佃制对农业经济发展的影响。

(15分)【中外历史人物评说】阅读下列材料，回答问题。
材料一

材料二回首漫长的革命征程，是一连串的失败、流血和牺牲。……中华民国依然只有一块空洞的招牌，他曾经争取日本的支持，也寻求过西方列强的帮助，但都没有得到回应。正是在这种情况下，1921年底，孙中山在桂林会见了共产国际代表马林，开始联俄外交，向新生的苏联寻求帮助，逐步走上一条“联俄联共”的道路，并以苏俄模式改组中国国民党。
——傅国涌：孙中山的三民主义和历史性遗憾
(1)图片中二人被称为“东西两国父”，其“依据”有何共同之处？(6分)
(2)举例说明材料二中的“一连串的失败、流血和牺牲”；1921年后孙中山的改变具体体现在哪里？(9分)

（20世纪的战争与和平）
材料一在1955年以前，由于核武器技术发展处于初始阶段，加上当时裂变材料生产能力有限，美国的核武器数量增长比较缓慢，数量较少，品种也仅限于核航弹和战术核武器。与美国一样，这一时期，苏联的基本目标首先是打破美国对原子弹氢弹的垄断地位，在此基础上开始少量制造和装备核武器，核力量发展属于初创时期。
材料二经过秘密谈判1963年7月，美、苏、英三国签署了《禁止在大气层、外层空间和水下进行核武器试验条约》（简称《部分核禁试条约》）。事实上，美苏两国在此前所进行的数百次大气层和水下核试验的基础上，已经掌握了地下核试验技术，大气层和水下核试验对于两国发展核武器的意义已经不大，而对于正处于发展初期的中、法两国来说，大气核试验则是难以逾越的一个重要技术发展阶段。
——段占元等《美苏核对抗的历史分析与经验教训》
根据材料并结合所学知识分析：
（1）概括1955年前美苏核对抗的特点，分析当时制约核对抗的因素有哪些？(9分)
（2）谈谈你对美苏签署《部分核禁试条约》的认识。(6分)

时间	大学	增设的教授席位
1546年	牛津大学和剑桥大学	神学、希伯来语、希腊语、民法、医学
1619年	牛津大学	萨维里几何学
1621年	牛津大学	色德来自然哲学、萨维里天文学
1663年	剑桥大学卢卡西	数学
1669年	牛津大学	植物学
1702年	剑桥大学	化学
1704年	剑桥大学	天文学