小亮的实验是“探究同种物质的质量和体积的关系”，他选择了三个体积不同、质量分别为89g、178g、356g的实心铜块做实验。实验中，他每次都用盛有30cm3水的量筒分别测出了三个铜块的体积，并将数据记录在了自己设计的表格中。
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质量m/g |
体积V/cm3 |
比值(m/V) |
| 铜块1 |
89 |
10 |
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| 铜块2 |
178 |
20 |
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| 铜块3 |
356 |
70 |
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（1）铜块1的比值是
（2）小亮在计算质量与提及的比值(m/V)时，发现其中的一个数据测量有错误，这个数据是 （填该数据的数字和他的单位）。
（3）小亮思考了半天也没想出这个错误是怎么产生的，请你帮小亮指出该错误产生的原因： 。
在探究“平面镜成像特点”的实验中，小兰在水平桌面上铺一张白纸，在白纸上竖直放置一块薄平板玻璃，在玻璃板前放一支点燃的蜡烛A，再另取一支未点燃的蜡烛B放在成像处，如图所示，
（1）蜡烛B要与蜡烛A完全相同，这是为了比较像与物的关系。
（2）实验时，他应该在玻璃板（选填“前”或“后”）观察蜡烛的像，所成的像是（选填“虚”或“实”）像。
（3）当蜡烛A向玻璃板靠近时，蜡烛A的像（选填“变大”、“不变”或“变小”）。
如图所示，小明同学在“测未知电阻Rx”的实验中。
（1）连接电路时，开关应。请用笔画线代替导线，根据图甲将图乙所示的实物电路连接完整。
（2）闭合开关前，图乙中滑动变阻器的滑片P应位于（填“A”或“B”） 端。
（3）闭合开关后，发现电流表指针几乎不动，电压表示数约为电源电压，故障原因是_________（选填“Rx短路”或“ Rx断路”）。
（4）排除故障后，小明通过实验得到数据如下表所示，其中第1次实验的电流表示数如图丙所示，为A，则所测电阻Rx的值是Ω。
（5）若在实验中，电压表不能使用，滑动变阻器最大阻值为R0，当滑片P置于最左端时，电流表示数为I1，滑片P置于最右端时，电流表示数为I2，则未知电阻的表达式为。
在探究液体压强的实验中，进行了如图所示的操作：
（1）实验中，探究液体压强的工具是。
（2）由丙、丁两图进行实验对比，得出液体压强与盛液体的容器形状（选填“有关”或“无关”）。
（3）甲、乙两图是探究液体压强与的关系，结论是：。
（4）要探究液体压强与密度的关系，应选用两图进行对比。
（5）在图乙中，固定金属盒的橡皮膜在水中的深度，使金属盒处于向上、向下、向左、向右等方位时，两玻璃管中液面高度差不变，说明了在液体内部同一深度处，液体向各个方向的压强大小。
如图所示是“探究不同物质吸热能力”的实验，将质量相等的煤油和水分别装在两个相同的烧杯中，并测出煤油和水的初温，然后用两个相同的酒精灯加热，每隔2min记录一次温度。实验记录如下表所示：
（1）实验中选用相同的酒精灯加热，可以认为相同时间内水和煤油相同。
（2）由记录表可知，对于质量相等的煤油和水：吸收相等热量，升温较快的是；若使两者升高相同的温度，则吸收的热量较多。由此得出物质的吸热能力与物质的种类有关。
下面是文奇和包博等同学进行的电学实验：
（1）文奇为了探究通过导体的电流跟电阻的关系，设计了如图甲所示的电路。
①请用笔画代替导线完成图甲电路的连接；
②文奇看到了邻组同学在闭合开关后，电流表的指针偏向“0”刻度线的左侧，原因是电流表；
③如果文奇连接电路时接入的电阻为5Ω，控制电阻两端的电压为2V，那么将5Ω的电阻换成10Ω的电阻时，应将滑动变阻器的滑片向端调节，使电压表示数为V；把10Ω的电阻换成20Ω的电阻，无论怎样调节滑片都无法使电压表示数调到控制值，说明她选择的滑动变阻器；
④更换器材后，重新实验，将数据记录在表格中，分析实验数据可得出：当电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成比。
（2）包博将电阻换成标有“2.5V”字样的小灯泡，测量其不同电压下的电功率。
①正确连接电路，闭合开关，发现小灯泡不亮，电压表有示数，电流表指针几乎不动，产生这种现象的原因是；
②排除故障，继续实验，如图乙所示是某次实验电流表的示数为A。最后根据实验数据画出I﹣U图象（如图丙），根据图象求出小灯泡正常发光时的功率为W；
③通过分析I﹣U图象，发现小灯泡的电阻随电压升高逐渐变大，其原因是。
（3）完成上述实验后，包博又重新设计了电路（如图丁），测量另一个小灯泡的额定功率，这个小灯泡正常工作的电流为I1。请完成实验步骤（已知电源电压为U）。
①只闭合开关S1，移动滑动变阻器R2的滑片，使电流表示数为；
②只闭合开关S2，保持滑动变阻器R2的滑片位置不变，，使电流表示数为I1；再将滑动变阻器R2的滑片调到最左端，读出电流表的示数为I2；
③则小灯泡的额定功率表达式为P额=。