根据课文默写古诗文(10分)
(1)种豆南山下，草盛豆苗稀。 ， 。(2分)《归园田居·其三》陶渊明
(2)白头搔更短， 。(《春望》杜甫)(1分)
(3)山随平野尽， 。(《渡荆门送别》李白)(1分)
(4)刘禹锡《陋室铭》中表现自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情的诗句是 ， 。(2分)
(5)请将苏轼的《浣溪沙》默写完整。(4分)
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥 ？ 。
默写。
（1） ，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）
（2）遥怜故园菊， 。（岑参《行军九日思长安故园》）
（3） ，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》
（4）一抹晚烟荒戍垒， 。（纳兰性德《浣溪沙》）
（5） ，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（6）报君黄金台上意， 。（李贺《雁门太守行》）
（7）杜甫体察人间冷暖，推己及人，《茅屋为秋风所破歌》中用“ ， ！”的诗句表达他的济世情怀；范仲淹在《岳阳楼记》中将忧国忧民之情和毕生追求推至极点的句子是“ ， 。”
默写（请用正楷书写）。
（1） 我言秋日胜春朝。[刘禹锡《秋词》（其一）]
（2）长风破浪会有时， 。[李白《行路难》（其一）]
（3） ，志在千里。（曹操《龟虽寿》）
（4） 只有香如故。（陆游《卜算子•咏梅》）
（5）诗人崔颢在《黄鹤楼》中表达眺望故乡而不见，心生无限愁思的诗句是：“ ？ 。”
（6）根据题意填写括号内提示篇目的语句。
学习要做到“学”“思”结合，正所谓“ ， ”（《论语》十二章）；学习要心无旁骛，潜心专一，正如诸葛亮所说：“ ”（《诫子书》）；学习还应像宋濂那样，“ ”，多向德才兼备的前辈请教（《送东阳马生序》）。
古诗文填空。
（1） ，行舟绿水前。（王湾《次北固山下》）
（2）几处早莺争暖树， 。（白居易《钱塘湖春行》）
（3） ，星河欲转千帆舞。（李清照《渔家傲》）
（4）俄顷风定云墨色， 。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（5）《岳阳楼记》中描写花草繁盛、充满生机的句子是“ ， 。”
（6）晏殊《浣溪沙》中借花开花落、燕去燕来等景物描写来表达生活哲理的句子是“ ， 。”
（7）《送杜少府之任蜀州》中体现真挚的友情可以冲破空间阻隔、消除孤独苦闷的句子是“ ， 。”
古诗文默写。
（1）树木从生， 。（曹操《观沧海》）
（2） ，欲辨已忘言。（陶渊明《饮酒（其五））
（3）忽如一夜春风来， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（4） ，却语巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
（5）浊酒一杯家万里， 。（范仲淹《渔家傲•秋思》）
（6） ，去以六月息者也。（庄子《逍遥游•北冥有鱼》）
（7）淒神寒骨， 。（柳宗元《小石潭记》）
（8） ，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）
（9）余拏一小舟， ，独往湖心亭看雪。（张岱《湖心亭看雪》）
（10）品古圣贤之遇见，增今学子之才情。我们在《送东阳马生序》的“ ， ”中，遇见宋濂以读书为乐、不与他人攀比的自信；在《春望》的“ ， ”中，遇见杜甫面对国都沦陷、乱草从生的春天而生发的忧国伤时的悲愤。生命的魅力，在于不断的遇见。
古诗文默写。
（1）读贵有得。读出陶渊明《饮酒》中“采菊东篱下，① ”的淡泊宁静，读出周敦颐《爱莲说》中“② ，濯清涟而不妖”的高洁品质，读出杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“③ ，④ ”的济世情怀，也许，我们便有了自我净化的力量。
（2）乡愁是马致远在《天净沙•秋思》中“⑤ ，⑥ ”的惆怅，是王湾在《次北固山下》中“乡书何处达？⑦ ”的托付，是范仲淹在《渔家傲•秋思》中“⑧ ，燕然未勒归无计”的感慨。
（3）时代需要“诗仙”李白“⑨ ，⑩ ”的坚定信心，更需要孟子所言“大丈夫”“⑪ ，⑫ ，⑬ ”的傲然风骨。