激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。下图表示影响胰岛A细胞分泌的因素及其发挥作用的过程，请分析回答：
⑴胰岛A细胞能分泌 ，影响其分泌的刺激X最可能是 ，刺激Y可能是 。
⑵从反射类型看，刺激X→①→②→③→胰岛A细胞，属于 ，其中①结构称为 ，②结构位于 。
⑶图示激素主要作用于 ，其引起的主要代谢变化及产生的生理反应是
⑷靶细胞感受激素的“受体”的结构基础是 。结构③通过释放化学信息直接影响胰岛A细胞的分泌，该化学物质称为 。
一位同学配置了浓度为5、10、20 ppm的细胞分裂素溶液，取3套培养皿分别加入新配置的上述三种细胞分裂素溶液各20ml，各培养皿中放入苗岭和长势相同的萝卜子叶1g，加盖后放在 25—30℃黑暗的地方培养。2天后取出材料，用吸水纸吸干子叶上的溶液，然后用专门仪器测定各处理组子叶中所含的总叶绿素含量(mg叶绿素/g鲜组织)。请问：
(1)该同学的实验目的是。
(2)请之处该同学实验不足之处并改正
(3)请说出实验材料需要在黑暗环境培养的理由
(4)该实验应该控制哪些无关变量（至少两个）
(5)请设计一个表格用于记录实验结果
在生态系统中，生产者通过光合作用固定的能量称为总初级生产量。生产者固定的能量一部分被自己通过呼吸作用消耗掉，剩下的可用于生长、发育和繁殖，这部分能量称为净初级生产量。下表列出四个生态系统中总初级生产量与总入射日光量、生产者呼吸消耗量与总初级生产量的比值：
(1)四个生态系统中，光能利用效率最高的是________，总初级生产量转化为净初级生产量的比值最高的生态系统是________。
(2)下图表示一个相对稳定的生态系统中四个种群和分解者的能量相对值。请绘制由甲、乙、丙、丁四个种群形成的食物网简图。
(3)根据第(2)小题的信息，在下图中用箭头和文字补充完成能量流经丙种群的情况。
（4）若图示虚线框中的种群及相互间的关系如右图所示，假设E种群中的能量是5.8×109 kJ，其中有1.3×109 kJ的能量传递给B种群。若能量的传递效率为10%～20%，则A种群的能量至少是________kJ。
(5)碳循环的进行伴随着________，但由于各营养级生物不能利用在代谢中产生的________能，因而能量流动具有________的特点。
将蛙脑破坏，保留脊髓，做蛙心静脉灌注，以维持蛙的基本生命活动。暴露蛙左后肢屈反射的传入神经和传出神经，分别连接电位计a和b。将蛙左后肢趾尖浸入0.5% 硫酸溶液后，电位计a和b有电位波动，出现屈反射。下图为该反射弧结构示意图。
（1）示意图中的皮肤相当于反射弧组成结构中的____________。当刺激皮肤时，兴奋将引起传入神经纤维细胞膜内外电位变为____________，这与钠、钾离子的跨膜运输有关。钠、钾离子在兴奋产生前后运输方向及运输量的不同，主要取决于____________。
（2）骨骼肌细胞与神经元在核酸水平上的不同主要体现为________________；其收缩所需的ATP来自于____________。
（3）若在灌注液中添加某种药物（假设只影响内环境中的生理过程），将蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后，电位计a有波动，电位计b未出现波动，左后肢未出现屈反射，其原因可能有（填序号）。
| A．突触前膜不能释放递质 |
| B．突触小体中不能合成递质 |
| C．突触前膜释放的递质的重新利用或分解受阻 |
| D．突触前膜释放的递质不能与突触后膜上的特异性受体结合 |
（4）如果刺激传入神经后，电位计a、b的变化依次为____________；而刺激____________后，电位计a、b的变化依次为a不偏转、b偏转，则可以证明兴奋在反射弧中单向传递。
为了研究早餐质量对学生血糖和胰岛素水平的影响，某研究小组选取40名健康学生志愿者，按平时早餐习惯分成不进早餐组、高糖组、高脂高蛋白组和均衡营养组，按组别给予相应早餐，并分别于空腹（餐前）和餐后1、2、3小时取静脉血检测血糖浓度和胰岛素含量，实验期间不食用其他食物，实验结果见下图。请回答下列问题：
（1）不进早餐组2小时后表现出精力不旺盛、注意力不集中的状态，主要原因是____________。
（2）高糖组餐后血糖浓度迅速升高，正常情况下其去向包括：被组织细胞氧化分解、____________。若长时间血糖调节失衡导致血糖浓度持续过高，很可能使尿量________。
（3）高脂高蛋白组胰岛素水平也相对较高，说明氨基酸和脂肪酸能____________胰岛素的分泌。胰岛素在合成、加工、分泌过程中经过的具膜细胞器依次为____________。
（4）完成下面的调节模型：
茶叶中富含茶多酚，具有很好的保健作用。某研究小组以绿茶为材料，探究绿茶提取物对糖尿病大鼠餐后血糖浓度的影响。
(1)完善以下实验步骤：
①选取____________，随机分为A、B两组，每组3只。
②A组大鼠灌胃适量的绿茶提取物和淀粉，B组大鼠灌胃____________。
③断食一定时间后，A、B组灌胃适量的淀粉，分别在Oh、1h后测定____________。
(2)设计一个表格，以记录实验结果。
(3)分析与讨论：
①每组实验至少需3只大鼠，其目的是____________。
②实验结果表明，绿茶提取物能降低糖尿病大鼠餐后血糖浓度。小组继续设计实验进行研究，发现绿茶提取物不能改变胰岛素水平，而能显著抑制淀粉酶活性，这些研究的目的是探究____________。
③右图是加了绿茶提取物后，淀粉酶催化淀粉分解的曲线，请在图中用虚线表示未加绿茶提取物时的分解曲线。