透过古今中外斑驳陆离、错综复杂的文化现象，我们会发现，各个民族、不同历史时期的文化总是同一定的价值取向和价值观密切联系着的。因此，我们应把文化建设的重中之重放在
| A．走中国特色社会主义文化发展道路上 | B．引导公民追求更高的思想道德目标上 |
| C．社会主义核心价值观的培育和践行上 | D．脚踏实地、不尚空谈、重在行动上 |
在一次评选20世纪对中国人影响最大的文学作品的活动中，鲁迅的《呐喊》、曹禺的《雷雨》、雷锋的《雷锋日记》、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》等榜上有名。由此可以看出
| A．人创造了文化，文化创造人 |
| B．人创造了文化，文化也塑造着人，不断丰富着人的精神世界 |
| C．文化具有潜移默化的作用 |
| D．世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志 |
随着我国经济社会的发展和物质生活水平的提高，人民群众的精神文化需求迅速增长，呈现出多层次、多形式、多样化的特点，文化消费能力大大增强，欣赏水平不断提高。可见
①文化是人们根据自己的需要创造的②不同时期的历史特点不同，人的全面发展和素质提高的要求也不同③随着经济的发展，人们更加注重精神文化生活需要的满足④促进经济社会发展有利于实现人的全面发展
| A．①②③ | B．②③④ | C．①③④ | D．①②④ |
我们古人崇尚治身与治心和谐统一的理念。“身”是指人的身体、体魄；“心”是指人的精神世界，人的精神素质。早在古希腊时期，哲学家伊壁鸠鲁就把人的幸福界定为“身体的无痛苦和灵魂的无纷扰的完美结合。”这启示我们
| A．人的全面发展离不开社会进步 |
| B．对幸福的理解因人而异 |
| C．中外文化是没有差别的 |
| D．必须从思想道德素质、健康素质等方面促进人的全面发展 |
文以载道，经典古诗文是中华民族精神的重要载体。经典中有哲学，有智慧，有历史…涵储着中国人文精神的基因，是中华民族之魂。小学生诵读经典古诗文，接受民族文化的熏陶，有助于他们
①提高文化品位②完善自身人格修养 ③树立正确的世界观、人生观、价值观④传承中华文明，弘扬民族精神
| A．②③④ | B．①②③ | C．②③ | D．①②③④ |
“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？”民族英雄林则徐的这一诗句，激励了几代中国人为抗击外国侵略、维护民族利益而英勇斗争。在建设色和会主义和谐社会的今天，仍然是宝贵的精神财富。这表明
①优秀文化产生的精神力量往往经久不衰②优秀文化作品具有强烈的感染力、感召力③文化对每个人产生的影响都是一样的④文化能促进社会的发展
| A．①② | B．①③ | C．②③ | D．③④ |