综合性实践活动
为纪念世界反法西斯战争胜利66周年，凤凰中学八年级（1）班将开展一次以“世界何时铸剑为犁”为主题的综合性学习活动，请你参与准备工作。【妙解汉字】“武”字与战争密切相关。许慎在《说文解字》中把“武”解释为“止戈为武”，这一解释反映了古人向往和平幸福生活的情感。“伐”字也与战争有关，请你推断它的字义：____________________。
【品味文化】伴随着战争，形成了丰富的战争文化。请写与战争有关两句相连的古诗（词）；并列举一部课外阅读过的以战争为题材的小说或一场战役。
答：诗词___________________________________________________________________
列举的小说或战役_______________________________________________________【感悟和平】阅读材料回答：
中国雕塑家遥远创作的世界和平女神像坐落在诺曼底登陆战场遗址。
世界和平女神像高10米，重16吨，用不锈钢制作。她那舞动绸带的双臂一前一后的舒展着，高举的左手上一只和平鸽展翅欲飞。在微风中展开的飘带与女神的双臂连为一体，远远望去，好似中国的“中”字、和平的“平”字，又像英文单词WORLD（世界）的第一个字母“W”和VICTORY（胜利）的第一个字母“V”。
从摘文中推断“世界和平女神像”造型的意蕴？（不超过20字）【抒写心灵】活动中同学们自主搜集材料，创办了《世界何时铸剑为犁》专刊，他们设计了这样一些栏目：
【栏目一】浸着血与泪的往事。
收录了熟悉的战争故事，触目惊心的历史惨剧，并配有图片。
【栏目二】战争智慧，是杀戮，还是自杀？
收录了战争诗词、军事成语、名人名言、兵法谋略等内容。
【栏目三】今天，战争并没有远离。
同学们从网络、报刊上摘录了当前某些国家之间的军事动态及令人震惊的战争新闻。
【栏目四】爱是幸福，恨是灾难！
栏目里同学们表达了对和平的期盼、对维护和平的思考。
请你从上列四个栏目中任选一个，为它写上一段80~100字的导读文字。
我选择【栏目__________】来写。
在“留守老人生活状况调查”综合性学习中，班上将开展一次对本村老年人的调查活动。根据这次活动的内容，请你完成下列问题。仿照下面的示例，请你为本次活动确定一个主题。（2分)
[示例]调查主题：留守老人的身体状况。请你拟出四种调查方式。
① ②③④
参照下面的示例，为“诗意的情趣”创设两种恰当的情境，分别写在下面的横线上。要求：形象具体，句子形式不限。示例：诗意的情趣就是——牵着手赤着脚漫步海边，听涛声，数远帆……
（1）诗意的情趣就是——
（2）诗意的情趣就是——
根据下面叙述的事件与提出的要求，写出姜帆所打的两个电话的内容。
许强突然肚子剧痛，姜帆护送他去第三医院。经急诊诊断为急性阑尾炎，应立即动手术，大约需要800元押金。此时已是下午5:40了，姜帆决定给许强的家长和自己的家长打电话。
（1）给许强家长的电话内容为：____________________________________ ______________________________________________________________
（2）给自己家长的电话内容为：_________________________________
_________________________________________________ ___
用一句话概括下面两段文字的主要内容，不超过30个字。(3分)
2013年2月26日国家旅游局发布新版《国内旅游“一日游”合同（示范文本）》，示范文本明确，取消“一日游”行程中购物、另行付费项目以及自由活动项目。同时明确，旅行社强迫或者变相强迫游客购物的，每安排或强迫一次，旅行社应向旅游者支付旅游费用总额20%的违约金。
此前，在记者的暗访中，购物是“一日游”的重要一环，短短一天，游客被安排多达三四次购物，而且每次购物都超过半小时。同时，旅行社安排的就餐地点也是购物场所，游客必须经过购物点才能进入餐厅。因此，“一日游”行程中的购物成为游客投诉的重点。此举有望对“一日游”市场乱象起到遏制作用。
阅读下面的文字，在①②处分别填写恰当的句子，使之语意连贯，语句通畅。(3分)
在这个越来越繁华的世界，我们的目光能够不被五光十色的景色所吸引，的确不易。作家苏童自他的作品《妻妾成群》被改编成电影后名声大振，上门的采访者、崇拜者络绎不绝，但是①，他对记者说：门外的繁华不是我的繁华，我是过室内生活的人，一直很安静，现在更安静。”另一个作家张炜则奉行“三不主义”——不看热闹的书，不去热闹的地方，不交热闹的朋友。对于许许多多的成功者而言，②。