下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是
| A．磅秤/磅礴 仿佛/佛手瓜 刨除/刨根问底 |
| B．钥匙/汤匙 漩涡/涡轮机 调节/调虎离山 |
| C．驻扎/扎实 亲事/亲家母 伎俩/仨瓜俩枣 |
| D．果脯/胸脯 胳臂/长臂猿 倔强/强颜欢笑 |
对下列各句中划线词的解释，全都正确的一项是
| A．①顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰 （快速，引申为“洪亮”） ②萦青缭白，外与天际，四望如一 （边，“天际”即天边） |
| B．①余音袅袅，不绝如缕（细丝） ②因坐法华西亭，望西山，始指异之 （奇特） |
| C．①盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬 （竟，简直） ②是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子（不必要） |
| D．①遂命仆人过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅茷（沿着） |
②到则披草而坐，倾壶而醉（拨开）
对划线词的解释，不正确的一项是
| A．假舟楫者，非能水也，而绝江河横渡 |
| B．顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰清楚 |
| C．士大夫之族 类 |
| D．六艺经传 皆通习之流传 |
下列每组两句中全有通假字的是
| A．故不积跬步，无以至千里师者，所以传道受业解惑也 |
| B．君子生非异也，善假于物也 余嘉其能行古道，作《师说》以贻之 |
| C．驾一叶之扁舟，举匏尊以相属 自余为僇人，居是州，恒惴栗 |
| D．君子博学而日参省乎己是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适 |
下列横线上依次所填的内容，最恰当的一项是
《再别康桥》共有七节，几乎每一节都包含着一个可以画得出的画面。诗人使用了色彩较为绚丽的词语，_______，如向西天的云彩轻轻招手作别，_______，康河水底的招摇的水草，榆阴下的长满浮藻的青潭等等。而且通过动作性很强的词语，如“招手”、“荡漾”“揉碎”、“漫溯”、“挥一挥”等，_______，给人以立体感。
（1）给人带来视觉上美的享受（2）人们视觉上美的享受靠它给带来
（3）康河里倒影的是河畔的金柳（4）河畔的金柳在康河里的倒影
（5）把每一幅画面变成了动态的画面 （6）使每一幅画变成了动态的画面
| A．（1）（3）（5） | B．（1）（4）（6） |
| C．（2）（4）（5） | D．（2）（3）（6） |
选出对顾城的《一代人》与《远和近》分析不当的一项
一代人
黑夜给了我黑色的眼睛 / 我却用它寻找光明
远和近
你，/一会儿看我，/一会儿看云。/我觉得/你看我时很远，/你看云时很近。
| A．《一代人》的意思是黑暗使一代人觉醒，使一代人产生更强烈的寻找光明的愿望和毅力。 |
| B．在《远和近》中，你和我的距离不可能远于你和云的距离，因此诗人的主观感受有悖于常理。 |
| C．《远和近》所写的是一种被扭曲了的人际关系。人与人之间显得那么孤寂而不可亲近。 |
| D．这里的两首诗初读都有童稚和梦幻色彩，但细品却充满着成年人的孤寂和忧伤。 |