下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )
| A．强调语文课程的“实用”或“教育”均无不当，但是，语文课程中“实用”与“教育”的畸轻畸重时有发生也是客观事实。 |
| B．龙门才子王勃纷纷扬扬地一挥而就，然后飘然而去，而《滕王阁序》中的恢宏与华丽，从此天长地久地定格为一道千古文化风景。 |
| C．居住是个大问题，在我国无论是现在还是过去，买房造屋，对普通人家来说都不是小事，对富贵人家来说，就更不同凡响了。 |
| D．石原慎太郎抛出购买钓鱼岛的计划，把中日两国民众最为敏感、最为关切的领土争端问题推到了空谷足音的危险境地。 |
依次填入下文空缺处的词语，最恰当的一项是（）
①鲨鱼飞快地船后边。鲨鱼的头水面，脊背也正在出来，老头儿用鱼叉攮到鲨鱼头上的时候，他听得出那条大鱼身上皮开肉绽的声音。
②他把那根棍子举到不能再高的地方，结结实实地了它一下。鲨鱼慢慢吞吞地把一块鱼肉撕掉，然后从死鱼身上下去了。
| A．逼近伸出露揍滑 |
| B．靠近伸出伸打掉 |
| C．靠近露出髙敲溜 |
| D．逼近露出挺砸沉 |
下列词语中没有错别字的一组是（）
| A．黏液杯盘狼藉哀声叹气坐收渔人之利 |
| B．吞噬皮开肉绽水泄不通无所不用其及 |
| C．榫头甘拜下风集思广益盛名之下，其实难副 |
| D．残骸各行其事相辅相成金玉其外，败絮其中 |
下列词语中划线字的注音有误的一项是（）
| A．鲸鲨（jīng）两颚（è）脊鳍（qí）攘刺（nǎng） |
| B．绽开（zhàn）舵手（duò）咀嚼（jiáo）攥住（zuàn） |
| C．嗜杀（shì）蹂躏（lìn）撬开（qiào）拽拉（zhuài） |
| D．戳穿（chuō）榫头（sǔn）残骸（hái）桅杆（wéi） |
下列各句中没有语病的一句是（ ）
| A．本来是为社会捕捉热点、剖析焦点的大众传媒，由于竞相改革，竟成为社会关注的热点和焦点。 |
| B．王鹏除被责令作出检讨外，还给予他留用查看半年，扣发当月奖金的处分。 |
| C．要从根本上改变语文教学内容多而杂的状况，就必须切实转变思想观念，冲出应试教育的误区不可。 |
| D．他俩表演的节目，总是想让观众滴几滴感动的泪水，人们看得多了，不免产生煽情之嫌。 |
下列各句中划线的成语使用不恰当的一句是（ ）
| A．勤奋和天才息息相关，没有先验论的天才，但是有勤学苦练、以汗水灌溉出来的天才。 |
| B．他在敦煌学研究上造诣极深，所以才能见仁见智，写出极有价值的论文来。 |
| C．这块石头简直就是个天造地设的瞭望台，在这里安个岗哨是再合适没有了。 |
| D．APEC会议期间，一位三年前曾到过上海的外国游客感慨地说：“今天的上海真令人刮目相看。” |