下图为生长素（IAA）对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。图中GA1、GA8、GA20、GA29 是四种不同的赤霉素，只有GA1 能促进豌豆茎的伸长。据图分析回答下列问题
（1）高等植物体内，生长素和赤霉素对植物生命活动的调节都表现为____________，赤霉素与生长素表现出激素间相互作用类型中的____________作用。
（2）实验人员用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽，该植株较正常植株_________（高或矮），实验人员发现对酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA20，该植株仍不能恢复正常高度，合理的解释是_________________。
（3）某研究小组围绕生长素和赤霉素之间的关系对豌豆茎段生长的影响进行了实验探究得到如图所示结果。据图可以得出的结论有：
①_____________________________________；
②_____________________________________。
下图是利用基因工程技术生产人胰岛素的操作过程示意图，请据图作答。
（1）图中基因工程的基本过程可以概括为“四步曲”：即______________________；___________________；_____________________；_________________________。
（2）能否利用人的皮肤细胞来完成①过程？_____________，为什么？_________________。
（3）过程②必需的酶是______酶，过程③除了用解旋酶外，还可以用____________（方法）。
（4）若A中共有a个碱基对，其中鸟嘌呤有b个，则③④⑤过程连续进行4次，至少需提供胸腺嘧啶__________个。
（5）在利用AB获得C的过程中，必须用_________切割A和B，使它们产生_________，再加入___________________________，才可形成C。
（6）为使过程⑧更易进行，可用__________________（药剂）处理D。
下图是人体体内的一个反射弧和突触的结构示意图，请回答下列问题： 
（1）图1中的感受器接受刺激后，图2中突触后膜的膜外电位变化为________→________，从能量角度看，信号在图2所示结构的传递过程中，信号形式的变化是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）若图3中的Y来自图1中的A， X来自大脑皮层，当感受器接受一个刺激，但大脑皮层发出指令使效应器不做出反应，则X释放的物质对突触后膜具有___________作用。
（3）当我们取指血进行化验时，针刺破手指的皮肤，但我们并未将手缩回。这说明一个反射弧中的低级中枢要接受_______________的控制。
（4）炎热的夏季中午，某人从室外走进温度很低的冷藏室时，其皮肤中各有关效应器的即时反应是：_______________、_______________和立毛肌收缩，从而减少热的散失。
爱美的人们对一些减肥药心动不已，这些药品真的是灵丹妙药么？分析下列两类减肥药的原理，以及可能对人体产生的影响：
（1）有些减肥药的主要成分是利尿剂，服用后使得人体失去较多的水分和无机盐，体重减轻。而水和无机盐参与人体的许多重要的代谢过程，例如：钾离子就在维持________________的渗透压起决定作用，水具有_______________________________________等作用。因而在服用期间可能会出现_______________________等症状，服用过量甚至会危及生命。
（2）某些减肥药中添加的甲状腺激素能促进______________，提高______________的兴奋性，因此可以达到吃得多而不发胖甚至消瘦的目的。如果长期服用会使下丘脑产生的______________减少，使垂体产生的______________减少，最终引起______________的功能紊乱。
20世纪50年代，有人将水葫芦带到非洲的刚果盆地，三年后，水葫芦征服了所有水生植物对手，反客为主，在刚果上游1500公里的河道上蔓延，阻塞了航道。为了消灭水葫芦，当地政府花费巨资，沿河喷洒除草剂，但不到半个月，水葫芦又迅速生长起来。最后是请来了海牛，一条海牛每天能吃掉40多平方米的水葫芦，于是河道畅通了，刚果河又恢复了往日的生机。请回答：
（1）水葫芦与其它水生植物的关系是_______________________。
（2）水葫芦在刚果之所以能战胜所有对手，并在河道上蔓延是因为_________________。
（3）通过上述例子说明生物与环境的关系是____________。
（4）请运用生态学原理分别对用除草剂和用海牛消除水葫芦的效果及其影响作出评价___________________________________________。
生态学家高斯曾在实验室里做过这样的实验：他将两种草履虫，即有尾草履虫和双小核草履虫分别培养在容器中，各给予细菌作食物，不久两种草履虫分裂繁殖并和细菌数量达到平衡。但是如把两种草履虫放在同一培养皿中，并给予细菌混合培养，16天后，结果如图所示。
(1)从图中可以看出：混合培养后，能正常生长的是_______________，不能正常生长的是_______________。
(2)试分析高斯实验结果的原因：
_____________________________________________________。
(3)混合培养后，能正常生长的个体发展趋势是__________________，在这个发展过程中，生物因素间的关系将由__________________转变为__________________。
(4)如果在自然界中，两种草履虫生活在同一环境里，__________（是或否）会发生与高斯实验相同的结果，说明原因：_____________________________________________