游客
题文

提示:保护环境是每一个人的职责。作为学生,你能为我们的环境做些什么?比如自己走路或骑自行车上学,父母骑车上班;节约用水,用电(save, turn off, electricity);将用过的课本留给低年级学生(old books, next grade students);购物时带上篮子,别用塑料袋等。请你以“Lower Carbon(低碳), Happier Life”为题写一篇短文。
要求:1. 请根据所给的题目,用英语写一篇短文,词数不少于60个;
2. 语言流畅、书写规范、卷面整洁;
3. 文中不得使用你的真实姓名、校名,否则以零分记;
4. 短文必须写在答题卷上,如在本卷作答,一律不得分。

科目 英语   题型 书面表达   难度 中等
知识点: 提纲作文
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相关试题

假如你是Amy, 你想向吴老师推荐David当班长。请先完成下表,再根据表格信息写一封推荐信。词数90词左右,需适当发挥。开头和结尾已给出,不计入总词数。
Dear Mr Wu,
I’m writing to recommend David as our new monitor. I think .
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I think David is the most suitable person to be our monitor. I hope that you agree with us.

假如你是李梅,请写信向远在美国的笔友Linda介绍你的家乡著名特产---双峰辣酱。要求:介绍辣酱由什么做的,谁制作的,制作过程,用途(招待贵宾),人们为什么喜欢它,是双峰人民勤劳的象征。60词左右,开头已写出,可适当发挥.
参考词汇:
Shuangfeng pepper extract (双峰辣酱) pepper(辣椒),garlic(大蒜),ginger(生姜),salt, strong drink(高度酒),Shuangfeng women,be made of,be made by, be used for,treat guest(招待贵宾), a symble of…
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根据中文和英文提示.用英文写一篇意思连贯、符合逻辑、不少于50词的短文。文章
的开头已给出,不计入总词数。所给提示词语仅供选用。请不要写出你的校名和姓名。
重阳节(Double Ninth Festival)又称老人节,是我国一个传统节日。在那天人们会
出游、登高。假如你是李华,请根据以下提示,以“重阳敬老”为主题为学校英语报投稿,
介绍人们怎样庆祝这个节日,你通常做些什么来敬老助老,以及你的想法。
提示词语:go outing,climb,help,look after
Double Ninth Festival is a traditional Chinese Festival .
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书面表达
假如你是Amy,写信向你的笔友Daniel介绍你的学校生活。提示如下:
1.每周周一至周五上学,每天六节课,最喜欢英语课;
2.是校足球队成员,周三下午练习足球;喜欢读书,经常去图书馆借书;
3.有很多朋友,经常一起玩;互相聊天;
4.理想 ……
要求:1. 内容完整,可适当发挥;2. 表达清楚,意思连贯、符合逻辑;
3. 70词左右。开头结尾已给,不计入总词数。
Dear Daniel,
I would like to tell you about my school life.
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Best wishes!
Yours,
Amy

书面表达
假设你将代表你校2013届毕业生在学校毕业典礼上发言,请你用英语写一篇发言稿,发言稿的内要点如下表所示。


回顾

在美丽的学校学习了三年; 将会永远记住它
老师们总是尽力把课上得生动有趣
课余生活丰富多彩; 参加这些活动很有乐趣
学到了很多知识; 也取得了很大的进步

感谢

老师和父母的支持和帮助

祝愿

……


注意:
发言稿须包括所有的要点,要求语句通顺、意思连贯;
表格中”祝愿”一栏,请用自己的2至3句话展开合理想象,作适当发挥;
词数80个左右,发言稿的开头和结尾已给出,不计入总词数。
Good afternoon, ladies and gentlemen, my dear teachers and fellow graduates.
It is a great honour for me to make a speech on behalf of (代表) the graduating class of 2013. _______________________________________________________________________________
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Goodbye, our beautiful school, our dear teachers and our friends.
Thank you for listening.

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