根据班级板报“书法名家”栏目的文字内容与表达需要，在横线处补全标题，最恰当的一项是
博采众长自成一体， 。
王羲之早年从卫夫人学书，后草书学张芝，楷书学钟繇，融合各家之长，最终形成了自己的书法体系，在书法上达到了无人能及的高度。他不满当时用笔滞重、结构稚拙的局面，精心研究前人的书法体势，对楷书的结构加以变革，使楷书趋于匀称俊俏，挺拔多姿；他的草书用笔多变，流畅而富有韵致，比起前人有了质的飞跃；他的行书婉转灵动，俊美飘逸，一改当时行书只重实用，缺少美感的状况，使行书取得了与篆隶楷草并列的地位。
| A．无人能及独具特色 | B．书法多变秀美挺拔 |
| C．精研体势变革三书 | D．锐意进取变革书法 |
下列句子横线处依次填入的词语，最恰当的一项是() (2分)
中国2010年上海世博会志愿者标志的主体由汉字“心”、英文字母“V”、嘴衔橄榄枝、飞翔的和平鸽__________。此标志与世博会会徽“世” ______________
______，在呈现中国文化个性的同时，__________了志愿者的用“心”和热“心”。
| A．凑成异曲同工表达 | B．构成同心协力表示 |
| C．凑成同心协力表示 | D．构成异曲同工表达 |
下列文段中加点词的解释有错误的一项是（）
公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
| A．专：独占 | B．加：以少报多 | C．福：赐福，保佑 | D．狱：监狱 |
下列各组词语中读音和书写有错误的一项是（）
| A．狼藉 （ jí）心无旁骛 （wù） | B．明眸善睐 （ móu ）繁衍（ yǎn） |
| C．姿睢 （zì）嶙峋（líng） | D．静谧（ mì） 跌宕起伏 （ dàng ） |
对下列句子中运用的修辞方法理解不正确的一项是
| A．处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。 理解：运用比喻的修辞方法，把老城比喻成烧透了的砖窑，逼真、形象地写出了天气的炎热。 |
| B．金黄的麦子都张了口，几乎要叫出声来。 理解：运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了麦子等待收割的情形。 |
| C．在青海的约古宗列，它（黄河）是美丽的一缕；在宁夏河套，它是平静的一湾；在中游郑州，它是浩荡的波涛；在东营入海口，它是平稳的漫流…… 理解：运用排比的修辞方法，形象地描写了黄河在不同河段的自然形态，有很强的感染力。 |
| D．心中的苦闷不在家信中发泄又到哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦又向谁诉呢？ |
理解：运用反问的修辞方法，强调了父母应该是孩子发泄苦闷时的倾听者。
结合语境，填入横线处的语句最恰当的一项是
人类的命运与大自然母亲息息相关。从自然母体汲取营养而创造文明时，；
，因为自然环境中的水、空气、土壤等，对人类来说生死攸关。因此，我们要尊重自然，善待自然，实现与大自然的和谐相处。
| A．我们要永远牢记母亲的呵护我们还要敬仰自己的母亲 |
| B．我们要永远牢记母亲的呵护我们还要保护自己的母亲 |
| C．我们不要忘记母亲的恩惠我们也不要忘记保护自己的母亲 |
| D．我们不要忘记母亲的恩惠我们也不要忘记敬仰自己的母亲 |