阅读下列两则材料，回答文后的问题。
材料一 李老师生病住院，班长王明和团支书张娟代表全班同学去医院看望。临走，在与李老师告别的时候，王明说：“李老师，您安心养病吧，咱们先回校上课去了。”
材料二 语文老师已年过半百，经常在课堂上激情澎湃地为学生朗诵他自己写的诗歌，并多次对我们说：“同学们，我们学生都是十七八岁的青年，是最有激情的年龄，一定要多多读诗、赏诗，并学着写些诗。”
以上两则材料中，分别用了“咱们”和“我们”两个称谓，你认为它们用得对吗？请说明理由。
答：
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仿照洛夫《隐题诗》中划线句子，在横线上续写出结构相同、意义相连的语句。
我什么也没有说
诗早就在那里
诗藏在一张白纸里忽隐忽现
我只不过把语字排成欲飞之蝶
诗
我只不过把语字排成
寒冷的冬天就要来了，请你从自然景物和人物表情这两个角度描写天气的寒冷。要求：
（1）文中不得出现“寒冷”字样。
（2）至少要运用两种修辞手法。
（3）要抓住景物的特征，200字左右。
阅读下列材料，按要求回答问题。
央视以“书写的文明传递，民族的未雨绸缪”为主题的“中国汉字听写大会”节目开播后，反响强烈。大会参赛者为初中生，成人体验团也同步听写。但成人体验团听写“熨帖”的正确率仅为10%，听写“癞蛤蟆”的正确率也只有30%。一些成年观众随节目自我检测，结果很“汗颜”。大会导演组透露，第一份预测题测试大学毕业5年后的成人，正确率为40%；测试初二学生，正确率达80%。
（1）根据材料中的数据，你得出什么结论？请用简洁的语言表述。不超过20字。
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（2）根据材料中有关内容，概括“中国汉字听写大会”节目举办的宗旨。
以平实的语言表述画线句子所包含的作者的创作思想。不超过20个字。
清代李渔在《闲情偶寄》中谈到剧本创作时说：“东施之貌，未必丑于西施，止为效颦于人，遂蒙千古之诮。”
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请用简明平实的语言表述下面材料中雕匠一段话的深刻含意。
有两段树根，一段被雕匠雕成了神，一段被雕匠雕成了猴。于是两段树根有了不同的命运：一段被人供奉膜拜，一段成了人的玩物。被雕成猴的树根埋怨雕匠说：“我们同是树根，命运却如此截然不同，都是因为你，我们的命运都是你一手雕刻而成的啊！”
“我哪有这等本事，去雕刻别人的命运！”雕匠缓缓说道：“ 其实，从土里出来的时候，你们一个长得像神，一个长得像猴，我只是按你们的形状略加雕刻而已。”