多彩的“碳”，多姿的生活，让我们一起走进“碳”的世界。
（1）根据下表中提供的信息，填写有关含碳物质的对应性质。
| 物质用途 |
石墨作电极 |
金刚石切割玻璃 |
活性炭净水 |
| 对应性质 |
导电性 |
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（2）液态二氧化碳灭火器可用于扑救档案资料室发生的火灾，下列关于二氧化碳
说法正确的有 （填标号）。
A．液态二氧化碳气化后不会污染档案资料
B．二氧化碳可覆盖在燃烧物表面，隔绝空气
C．液态二氧化碳气化时吸热，降低了可燃物的着火点
（3）二氧化碳是一种宝贵的资源。固定和利用二氧化碳的一个成功范例是：在高温高压下，CO2和NH3可以合成尿素[CO（NH2）2]，同时生成水，该反应的化学方程式为 。
（4）目前，人类以化石燃料为主要能源。化石燃料有煤、 和天然气，它们都属于 （填“可再生”或“不可再生”）能源。天然气的主要成分是甲烷（CH4），写出甲烷在空气中完全燃烧的化学方程式为 。
|
（5）“低碳生活”从我做起，下列举措不能达到“低碳”目的的是 （填字母）
(8分)
| 元素名称 |
钠 |
钙 |
铝 |
氢 |
氯 |
氧 |
硫 |
（1）上表元素中，在地壳内含量最多的金属元素符号是； 在人体内含量最多的元素符号是；水中含有的+1价的元素符号是；
（2）氯化钙的化学式；Na2SO3中S元素的化合价为；
（3）下图表示气体分子示意模型，其中属于化合物的是（填字母序号），属于混合物的是（填字母序号）。选用右表中元素，表示A图中的分子，其化学式可能为（写出两种即可）。
ABC
小明同学为探究二氧化碳的性质，设计了下列实验。
A B C D
（1）装置A中的实验现象是，说明CO2具有的性质是____。
（2）装置B中倒入适量澄清的石灰水后，迅速拧紧软塑料瓶的瓶盖并振荡，实验现象是，瓶内发生反应的化学方程式是。
（3）取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花，将小花的一半用水喷湿，放入装置C中，
可观察到的实验现象是，此现象说明CO2具有的化学性质是____（用化学方程式表示）。
（4）小明在查阅资料时发现镁条能在CO2中燃烧，他在装置D中进行实验，发现镁条剧烈燃烧，发出白光，放热，产生一种白色固体和一种黑色固体，这个实验使你对燃烧条件产生的新认识是。
初中化学学习气体的知识很重要。
（1）实验室制取气体所需装置如下图所示。 
①仪器a的名称为。
②用高锰酸钾制取氧气时，选用的发生装置是（填A～E字母序号，下同），收集装置是C或，该反应的化学方程式为。
（2）某实验小组模拟高炉炼铁的化学反应原理进行实验，其装置如下图所示。
①A处发生反应的化学方程式为。
② C处酒精灯的作用是。
(5分)下表列出了固体物质A在不同温度时的溶解度：
| 温度／℃ |
0 |
10 |
20 |
30 |
40 |
50 |
60 |
70 |
80 |
90 |
| 溶解废／g |
36 |
35 |
34 |
33 |
32 |
31 |
30 |
29 |
28 |
27 |
（1）70℃时，向盛有100g水的烧杯中加入30g固体A，充分溶解形成的是(填“饱和”或“不饱和”)溶液，再将烧杯内物质温度降至20℃，此时溶液中溶质与溶剂的质量比为(填最简整数比)；
（2）通过对上表数据的分析，物质A的溶解度曲线应是右图中的(填 “甲”或“乙”)；
（3）80℃时，将甲物质的不饱和溶液变为饱和溶液，可采取的方法是。（填三种方法）
（4）80℃时，配制一定量甲物质的溶液，将其降温到60℃，是否有固体析出?(填“有”、“没有”或“不确定”)。
根据微观示意图回答下列问题。
（1）下图中不同的“小球”代表不同的原子。
①图中共有种原子，它们的本质区别是原子内不同。
②D图可表示5个（填“分子”或“原子”）。
③五幅图中，能表示混合物的是（填图中字母）。
（2）下图是某反应前后分子变化的微观示意图。该反应的下列说法中，正确的是。
| A．属于置换反应 | B．反应前后元素种类不变 |
| C．反应前后分子数目不变 | D．反应前后原子种类、数目均不变 |