人类在预防与诊疗传染性疾病的过程中，经常使用疫苗和抗体。已知-优题课

几种性染色体异常果蝇的性别、育性等如图所示。

（1）正常果蝇在减数第一次分裂中期的细胞内染色体组数为，在减数第二次分裂后期的细胞中染色体数是条。
（2）白眼雌果蝇（ $X ’ X ’ Y$ ）最多能产生 $X ’ 、 X ’ X$ '和四种类型的配子。该果蝇与红眼雄果蝇（ $X^{R} Y$ ）杂交，子代中红眼雌果蝇的基因型为。
（3）用黑身白眼雌果蝇（ $a a X ’ X ’$ ）与灰身红眼雄果蝇（ $A A X^{R} Y$ ）杂交， $F 1$ 雌果蝇表现为灰身红眼，雄果蝇表现为灰身白眼。 $F 2$ 中灰身红眼与黑身白眼果蝇的比例为，从 $F 2$ 灰身红眼雌果蝇和灰身白眼雄果蝇中各随机选取一只杂交，子代中出现黑身白眼果蝇的概率为。
（4）用红眼雌果蝇（ $X^{R} X^{R}$ ）与白眼雄果蝇（ $X ’ Y$ ）为亲本杂交，在 $F 1$ 群体中发现一只白眼雄果蝇（记为" $M$ "）。 $M$ 果蝇出现的原因有三种可能：第一种是环境改变引起表现型变化，但基因型未变；第二种是亲本果蝇发生基因突变；第三种是亲本雌果蝇在减数分裂时期 $X$ 染色体不分离。请设计简便的杂交实验，确定 $M$ 果蝇的出现是由哪一种原因引起的。
实验步骤：结果预测：Ⅰ. 若，则是环境改变；
Ⅱ. 若，则是基因突变；
Ⅲ. 若，则是减数分裂时 $X$ 染色体不分离。

图中，曲线Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别表示某野生动物种群数量超过环境容纳量后，其未来种群数量变化三种可能的情况。

（1）图中曲线说明该种群对其栖息地的破坏程度较轻。当曲线Ⅲ趋近于零时，对该动物种群已不宜采取保护的措施。图中阴影部分可能引起该种群的发生变化，进而导致物种变化。
（2）若图中物种处于最高营养级，当其数量下降，且其他条件不变时，流向该营养级其他物种的能量会。处于该营养级物种的种间关系是。
（3）若图中物种为食草动物，当看到青草明显减少时，部分个体会另觅取食地，这体现了生态系统的的功能。
（4）人类对野生动物栖息地的过度利用也会导致出现图中的三种情况。16世纪以来，世界人口表现为" $J$ "型增长，因此需控制" $J$ "型增长数字方程式中参数，以实现人口和野生动物资源的协调发展。

人手指意外触到蜡烛火焰，引起屈肘反射。其反射弧示意图如下。

（1）图中神经元 $a$ 产生的兴奋在传入神经纤维上以形式进行传导。当神经冲到传到神经末梢时，引起突触前膜内释放神经递质，该递质与神经元 $b$ 细胞膜上结合，使神经元 $b$ 兴奋。神经元 $b$ 的神经冲动进一步引起神经元 $c$ 兴奋，最终导致屈肌收缩。
（2）图中 $M$ 点兴奋时，此处神经纤维膜两侧的电位表现为。若 $N$ 点受刺激产生兴奋，则在神经元 $b$ 上（填"有"或"无"）膜电位的变化，其原因是。
（3）手指意外触到火焰引起局部皮肤红肿，是因为皮肤毛细血管舒张和通透性增加，引起组织间隙液体积聚。若手指伤口感染，可引起体液中吞噬细胞核杀菌物质抵御病菌侵害，此过程属于免疫。

哺乳动物肝细胞内糖代谢的部分过程如图所示。

（1）图中 $X$ 物质为。在有氧条件下，该物质和水彻底分解成二氧化碳和[ $H$ ]，该过程在中进行。
（2）血糖浓度升高时，葡萄糖进入肝细胞后可合成，多余的葡萄糖还可以转化成以储存能量。
（3）胰腺中分泌的胰高血糖素，与肝细胞膜上的受体结合后调节糖代谢过程，这反映了细胞膜具有的功能。
（4）用 $^{14} C$ 标记的葡萄糖研究肝细胞内糖代谢的过程中，发现血浆中的白蛋白亦出现放射性。在白蛋白合成和分泌的过程中，依次出现放射性的细胞器是。

在生命科学研究中，“放射性同位素标记法”是经常使用的研究手段。请仔细阅读分析并回答有关问题：
(1)若要大量制备用³⁵S标记的噬菌体，需先用³⁵S的培养基培养_____________，再用噬菌体去感染_____________。
(2)某科学家做“噬菌体侵染细菌”实验时，分别亲代噬菌体用同位素³²P和³⁵S作了标记。

	噬菌体成分	细菌成分
核苷酸	标记³²P	³¹P
氨基酸	³²S	标记³⁵S

请分析上表并回答下面的问题。
①子噬菌体的DNA分子中含有的上述元素是。
②子噬菌体的蛋白质分子中含有的上述元素是。
（3）在赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验中，用³²P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，在理论上，上清液中不含放射性，下层沉淀物中具有很高的放射性；而实验的实际最终结果显示：在离心上层液体中，也具有一定的放射性，而下层的放射性强度比理论值略低。
①在实验中，从噬菌体和大肠杆菌混合培养，到用离心机分离，这一段时间如果过长，会使上清液的放射性含量_____（“升高”或“下降”）。
②在实验中，如果有一部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，也将_____（“是”或“不是”）误差的来源。
③上述实验中，_____（“能”或“不能”）用¹⁵N来标记噬菌体的DNA。
（4）噬菌体侵染细菌的实验证明了_____________。