“打造中国经济升级版”，中国新一届政府提出的这一战略目标，举国关注，全球瞩目。
★ 数据解读
2011-2013年我国部分经济指标情况。
| 年份 |
国内生产总值（GDP） 万亿元人民币 |
消费对GDP 贡献率（%） |
第三产业占GDP比重（%） |
研发经费占GDP比重（%） |
| 2011年 |
47.3 |
51.6 |
43.4 |
1.84 |
| 2012年 |
51.9 |
51.8 |
44.6 |
1.97 |
| 2013年 |
56.9 |
50.0 |
46.1 |
2.05 |
注：当前，消费对GDP的贡献率的世界平均水平是 65%,第三产业占GDP比重的世界平均水平约在63.6%、研发经费占GDP比重的世界平均水平是4.5%。
★ 专家观点
打造“中国经济升级版”,选择路径十分关键。比如说,要以新型城镇化释放内需潜力;以创新农村经营体制激发农业发展活力;以创新驱动提升经济质量;以加快服务业发展扩大就业; 以完善的社会保障体系支撑经济长期稳定运行；以绿色发展破解资源环境约束;以改革开放促进政府职能转变。
（1）结合上述两则信息，运用《经济生活》中加快转变经济发展方式的知识，谈谈打造“中国经济升级版”对我国经济发展的意义。
（2）结合专家观点，运用政府职能的相关知识，请你为我国政府打造“中国经济升级版”提出合理化建议。
看图回答下列问题：
从这幅图片可以看出，我国的政党制度是__________。
“同舟共济、同心同行”反映了中国共产党和各民主党派之间是怎样的关系？为什么会形成这种关系？
雷锋，离开我们已经整整50年了。半个世纪以来，雷锋这个响亮的名字和以他的名字命名的雷锋精神，深深镌刻在一代又一代中国人的心中，影响和激励着一代又一代人的成长。某中学高三（1）班的学生成立自主学习小组，围绕“雷锋精神伴我们成长”的主题进行探究，请你一并参与其中。
【寻访雷锋成长的足迹】
第一小组的同学了解到，雷锋出生在旧社会一个穷苦农民家庭，7岁沦为孤儿，然而他没有在逆境中沉沦。解放后，他先后加入少先队、共青团，并成为一名军人和共产党员。他从事的是拖拉机手、推土机手、汽车驾驶员等普通而平凡的工作，但他干一行、爱一行、钻一行，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。他“把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去”，省吃俭用捐助受灾群众；利用休息时间到车站扶老携幼；出差时，为旅客端茶送水，打扫卫生，他从一点一滴小事做起，但做了好事却从不留姓名。1962年，22岁的雷锋在执行运输任务时不幸殉职。
【追求雷锋精神的价值】
第二小组的同学在探究中发现了一件有趣的事，在时尚嗅觉敏锐的年轻人中间，一股“雷锋热”又悄然兴起：雷锋帽、大茶缸子、帆布绿背包，这些曾一度被封上“老土”标签的玩意如今又刮出了时尚风，由于供不应求，几家大型电子网购网站甚至打出了“雷锋帽”售罄字样。这一现象引起了同学们的议论。
甲同学说：“雷锋精神的实质是奉献，学习雷锋不应单纯着眼于经济利益”。
乙同学说：“现在是市场经济，利用雷锋的影响力获取经济利益无可厚非”。
【呼唤雷锋精神的弘扬】
半个世纪过去了，在雷锋精神的感召下，我国涌现出无数个雷锋式的先进人物，他们在各条战线上默默无闻地为祖国的发展添砖加瓦，但愿我们学雷锋不要停留在3月5日“学雷锋日”，不要停留在一阵风一阵雨的各式活动上，更不要让世人发出“把异乡出现的‘洋雷锋’找回来”的感叹！该班学生探究的主题蕴含了哪一个唯物论的道理？材料中雷锋的成长足迹对你有何辩证法启示？
请选择一个你所支持的观点，并进行文化论证。
第三小组的同学根据本次探究的主题，设计了几条宣传标语，请你帮助完成下列表格，在序号对应处填上宣传标语或具体原理。
| 标语 |
依据的教材 |
具体原理 |
| 服务校园，奉献社会，做公民道德的践行者。 |
《文化生活》 |
① |
| ② |
《生活与哲学》 |
实践是认识的基础，在劳动和奉献中实现人生价值。 |
在现代资本主义国家，无论采用君主立宪制还是民主共和制，国家立法机关、行政机关和司法机关之间都存在着分权和制衡。源于欧洲资产阶级启蒙思想家的“三权分立”原则，在今日美国政体中表现得最为典型。在美国政体中，立法权、行政权和司法权是如何相互制衡的？
我们该如何评价现代资本主义国家政体中普遍采用的“三权分立”原则？
地铁南京南站展厅一面巨大的 “爱墙”默默注视着南来北往的乘客，这面墙上铭刻着4000多人对于爱的感悟。近看可以看到每一个句子，而离开一定距离看，4000多条爱的箴言又汇聚成六幅捧着爱心的双手画面。爱的内涵，不再局限爱情之爱，还包含了亲情友情之爱、民族国家之爱、人类自然之爱。
爱墙上有知名作家、书法家、艺术家的作品，也有大中小学生和普通市民对爱的感悟，其中有很多精彩的句子触动了学生的心灵：余光中“从爱出发，终会抵达”；白岩松“远看是佛，近看是爱”；敬一丹“爱是心与心的呼应”；某校初二学生“爱，就是我把大部分薯条给他，但是不介意他是不是也把大部分薯条给我”；有个一年级小学生夹杂着拼音写道“妈妈的ai，xiang可乐，甜甜的，真好he呀！”；拉贝的孙子用德文写下了“在灾难的时刻，离开朋友是不合适的。”……请体悟“爱墙”的文化意义。
“不同的人对爱的体验是不一样的。”请你运用矛盾的观点对此进行辨析。
材料一：据中国互联网信息中心统计，截至2011年12月底，我国微博用户达到2.5亿，占网民总数的48.7%，政府部门通过认证的新浪微博覆盖了全国所有省、自治区、直辖市和特别行政区。微博在多起公共事件和公共讨论中，充分展现其及时传播信息、快捷发布言论和反馈舆情的功能。但是微博也出现了低俗化倾向：一些拜金主义、享乐主义等不健康思想和言论借助微博传播……
材料二：社会上对青少年上网问题，有下述两种观点：
观点A：“让孩子上网会毁了他！”
观点B：“不让孩子上网会耽误他！”
——选自“中国未成年人网脉工程”公益广告结合材料一，运用《文化生活》知识，说明政府怎样引导微博健康发展？
结合材料二，探讨青年学生解决上述矛盾冲突的办法：用《生活与哲学》知识论证。